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在新课改浪潮推进之际，高中生物的教学也发生了改变，教师的观念用新的教学方式填充。生物学科不同于其他学科，它不仅包含大量的理论知识需要学生记忆，还有很多生物实验让学生进行操作，在动手过程中提高对生物知识的认识和理解。在生物的学习中，教师需要让学生形成生物抽象思维，把生物知识形成一个网络来记忆，把相关的知识融合到这个网络系统中。在运用生物知识进行解决问题时可以快速地找到有用的知识。