【摘 要】
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一引言传统的地理教学比较重视知识的传授,而忽视学生智慧的培养,着眼于传授知识的数量,而忽视通过教学改善学生的知识结构和思维模式。许多学生感到地理知识零散繁杂,以无序
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一引言传统的地理教学比较重视知识的传授,而忽视学生智慧的培养,着眼于传授知识的数量,而忽视通过教学改善学生的知识结构和思维模式。许多学生感到地理知识零散繁杂,以无序的状态贮存于大脑,时间一长容易遗忘,面对新问题不知如何思考,缺乏
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