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《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步和发展.”
小学数学“字母表示数”课案设计
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县中川镇梁堡小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年4期
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