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党的群众路线教育实践活动是新形势下以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署。深刻理解和准确把握党的群众路线教育实践活动与马克思主义唯物史观的关系，对于做好新时期的群众工作，夯实执政根基具有重要意义。
一、党的群众路线与马克思主义唯物史观的关系
（一）马克思主义唯物史观是党的群众路线的哲学基础。
唯物史观关于实现人的自由全面发展的观点，决定了必须坚持群众路线。唯物史观有两大观点，一是生产力是社会历史发展的根本动力，是推动社会发展的决定性力量；二是人的自由全面发展是共产主义社会的根本特征，这两种观点具有内在的统一性。只有解放和发展生产力才能推进经济社会发展，最终实现人类解放，使每个人都不再屈从于异己的压迫性力量，得到全面自由的发展。另一方面，唯物史观强调把实现人的自由全面发展作为最高价值追求。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。马克思在《资本论》中进一步指出，未来新社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。群众路线与唯物史观的价值追求是高度统一的，与发展生产力的最终目的的高度统一的。
我国历史上，用开明的统治创造了“贞观之治”的一代明君唐太宗在《论政体》一文中说：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟。”虽然这是封建王朝统治者的一种观点，但他对国与民的理解有合理的部分，并成为我国传统文化中经世治国的精粹。“得民心者得天下”也是我国漫长的社会实践反复证明了的历史规律。唯物史观从更科学、更宏观的角度，站在人类历史发展的高度，总结执政党与人民群众的关系。唯物史观认为，对于执政党来说，人心向背是最具决定意义的因素，如果人民不拥护、不支持，无论掌握多么强大的国家机器，最终都会被人民抛弃，失去执政地位。只有得到人民的拥护和支持，代表人民群众的根本利益，才能走出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的周期率，使政党永葆生机。马克思主义执政党与人民群众这种鱼与水、舟与水、公仆与主人的关系决定了我们必须坚持好群众路线。
（二）党的群众路线集中体现了唯物史观的基本观点。
我们党的党章规定：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”群众路线是我们党创造性地运用马克思主义唯物史观关于人民群众是历史的创造者的基本原理，在新民主主义时期创立，并在社会主义革命、建设和改革中始终坚持和不断完善的根本工作路线，是贯穿我们党90多年奋斗历程的生命线。
党的群众路线是唯物史观的鲜明体现。“一切为了群众，一切依靠群众”，明确地彰显了发展社会生产力的根本目的和机制追求，充分尊重了人民群众在历史沿革、社会发展中的地位和作用，并形成了“从群众中来，到群众中去”的方法论，“把党的正确主张变为群众的自觉行动。”既实现了党对人民群众的领导，又发挥了人民群众在社会实践中的主动性和能动性。
党的群众路线是以唯物史观为哲学基础的方法论，也是我们党建立社会主义国家和进行现代化建设的重要法宝。群众路线贯穿于中国共产党为中华民族解放和复兴而奋斗的各个历史阶段，是党的生命线，也是党的根本工作路线。1927年初，毛泽东同志发表《湖南农民运动考察报告》中就提出了相信和依靠群众、尊重群众首创精神的思想。对于群众的作用，毛泽东指出：“依靠群众则一切困难能够克服，任何强敌能够战胜，离开民众则一事无成。”
胡锦涛同志把“立党为公、执政为民”作为我们党的执政理念，提出“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”，并提出“为民务实清廉”是新时期对党员干部作风建设的要求。党的十八大之后，以习近平为总书记的党中央率先垂范，以崭新的工作作风践行党的群众路线，对党员干部作风建设提出《八项规定》纪律约束。这些都是针对不同时期党的内部出现的不同矛盾，对群众路线的不断丰富和发展。正是因为坚持了群众路线，我们党才经受住了各个历史阶段的考验，完成了一个个艰巨的历史任务。
二、开展党的群众路线实践活动是对历史唯物主义群众观点的生动实践。
党的群众路线教育实践活动是针对新时期严重危害党群关系、背离党的性质宗旨的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，在全党尤其是党员领导干部中开展以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践活动，既是新时期我们党坚定不移地继承党的优良传统作风、坚定不移地捍卫党的先进性、纯洁性的必然要求和重大举措，也体现了中国共产党坚定不移秉持和践行马克思主义群众观的自觉性和坚定性，是对历史唯物主义群众观的新实践、新发展。
（一）在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要把学习教育、思想理论武装摆在第一位，牢固树立宗旨意识，强化群众观点。
宗旨意识、群众观点与良好作风，是“源”和“流”的关系。工作作风、生活作风好不好是宗旨意识强不强、群众观点端正不端正的外在表现。强化宗旨意识、增强群众观点，是树立良好党性党风的根本。因此，开展群众路线教育实践活动，要紧紧围绕树立宗旨意识、群众观点来进行。
在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要把它当做加强学习教育、提升自我素质的良好契机。真正沉下心来，系统地学习马克思列宁主义和毛泽东思想的基本著作，搞清楚各种基本观点的深刻含义及相互间的内在联系。如果不端正学习态度，在活动中，敷衍塞责、做表面文章，就不可能真正掌握马克思主义的群众观点和党的群众路线，更不能内化为自身的内在素质和能力。党员干部应该借开展党的群众路线教育活动的机会，克服浮躁心理，认认真真、老老实实读一些马列和毛主席著作。用共产主义先驱者智慧的结晶、用我们党在反复的斗争中获得的理论经验来指导我们在新的历史时期，走好群众路线，恪守好全心全意为人民服务的总之，真正代表并维护好群众的利益。
（二）在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要开门搞活动，自觉接受群众的监督和评判。
这次党的群众路线教育实践活动的总要求，是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。干部群众也要以历史为镜，掌握社会发展的规律，指导自我的行为，要以人民群众为镜，端正自己的衣冠，除去自己的思想污垢，净化自己的灵魂，扫除自己的不良作风。
具体到活动中，各级组织必须坚持开门搞活动，让群众参与进来，行使监督权、评判权。“不知庐山真面目，只缘身在此山中”。每个人在工作和生活中，都会因为社会接触面有限、视野不足、思想深度不够等原因，看事情看不到全貌，对问题了解不透彻。在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要扎下去听取群众意见和建议，让群众监督和评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，闭门修炼、体内循环。党员干部要通过各种形式听真话、听实话，正确对待、虚心接受群众的意见和批评，有则改之、无则加勉。要自觉接受群众监督，无论是查摆问题、剖析问题还是解决问题，都要让群众把脉、让群众监督，整改任务书和时间表要向群众公示，让群众知道。确保教育实践活动取得让群众看得见、让群众真满意的效果。
（三）在党的群众路线教育实践活动中，要紧密联系实际，着力在群众反映强烈的突出问题。
“四风”问题是人民群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。在活动开展过程中，抓住了“四风”问题就等于牵住了作风建设的“牛鼻子”，就能找准穴位、抓住要害，有的放矢、对症下药。
要解决“四风”问题，就要以群众观点为指导，结合工作实际，着重解决工作不实的问题，着重克服及时行乐思想和特权现象，着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。党员干部要从现在做起，从我做起，立说立行，查摆问题，立即整改，不等待观望、不敷衍塞责，借党的群众路线教育实践活动除去旧习气，换上新作风，根除长期以来形成的积弊，开创各项工作的新局面。
一、党的群众路线与马克思主义唯物史观的关系
（一）马克思主义唯物史观是党的群众路线的哲学基础。
唯物史观关于实现人的自由全面发展的观点，决定了必须坚持群众路线。唯物史观有两大观点，一是生产力是社会历史发展的根本动力，是推动社会发展的决定性力量；二是人的自由全面发展是共产主义社会的根本特征，这两种观点具有内在的统一性。只有解放和发展生产力才能推进经济社会发展，最终实现人类解放，使每个人都不再屈从于异己的压迫性力量，得到全面自由的发展。另一方面，唯物史观强调把实现人的自由全面发展作为最高价值追求。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。马克思在《资本论》中进一步指出，未来新社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。群众路线与唯物史观的价值追求是高度统一的，与发展生产力的最终目的的高度统一的。
我国历史上，用开明的统治创造了“贞观之治”的一代明君唐太宗在《论政体》一文中说：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟。”虽然这是封建王朝统治者的一种观点，但他对国与民的理解有合理的部分，并成为我国传统文化中经世治国的精粹。“得民心者得天下”也是我国漫长的社会实践反复证明了的历史规律。唯物史观从更科学、更宏观的角度，站在人类历史发展的高度，总结执政党与人民群众的关系。唯物史观认为，对于执政党来说，人心向背是最具决定意义的因素，如果人民不拥护、不支持，无论掌握多么强大的国家机器，最终都会被人民抛弃，失去执政地位。只有得到人民的拥护和支持，代表人民群众的根本利益，才能走出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的周期率，使政党永葆生机。马克思主义执政党与人民群众这种鱼与水、舟与水、公仆与主人的关系决定了我们必须坚持好群众路线。
（二）党的群众路线集中体现了唯物史观的基本观点。
我们党的党章规定：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”群众路线是我们党创造性地运用马克思主义唯物史观关于人民群众是历史的创造者的基本原理，在新民主主义时期创立，并在社会主义革命、建设和改革中始终坚持和不断完善的根本工作路线，是贯穿我们党90多年奋斗历程的生命线。
党的群众路线是唯物史观的鲜明体现。“一切为了群众，一切依靠群众”，明确地彰显了发展社会生产力的根本目的和机制追求，充分尊重了人民群众在历史沿革、社会发展中的地位和作用，并形成了“从群众中来，到群众中去”的方法论，“把党的正确主张变为群众的自觉行动。”既实现了党对人民群众的领导，又发挥了人民群众在社会实践中的主动性和能动性。
党的群众路线是以唯物史观为哲学基础的方法论，也是我们党建立社会主义国家和进行现代化建设的重要法宝。群众路线贯穿于中国共产党为中华民族解放和复兴而奋斗的各个历史阶段，是党的生命线，也是党的根本工作路线。1927年初，毛泽东同志发表《湖南农民运动考察报告》中就提出了相信和依靠群众、尊重群众首创精神的思想。对于群众的作用，毛泽东指出：“依靠群众则一切困难能够克服，任何强敌能够战胜，离开民众则一事无成。”
胡锦涛同志把“立党为公、执政为民”作为我们党的执政理念，提出“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”，并提出“为民务实清廉”是新时期对党员干部作风建设的要求。党的十八大之后，以习近平为总书记的党中央率先垂范，以崭新的工作作风践行党的群众路线，对党员干部作风建设提出《八项规定》纪律约束。这些都是针对不同时期党的内部出现的不同矛盾，对群众路线的不断丰富和发展。正是因为坚持了群众路线，我们党才经受住了各个历史阶段的考验，完成了一个个艰巨的历史任务。
二、开展党的群众路线实践活动是对历史唯物主义群众观点的生动实践。
党的群众路线教育实践活动是针对新时期严重危害党群关系、背离党的性质宗旨的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，在全党尤其是党员领导干部中开展以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践活动，既是新时期我们党坚定不移地继承党的优良传统作风、坚定不移地捍卫党的先进性、纯洁性的必然要求和重大举措，也体现了中国共产党坚定不移秉持和践行马克思主义群众观的自觉性和坚定性，是对历史唯物主义群众观的新实践、新发展。
（一）在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要把学习教育、思想理论武装摆在第一位，牢固树立宗旨意识，强化群众观点。
宗旨意识、群众观点与良好作风，是“源”和“流”的关系。工作作风、生活作风好不好是宗旨意识强不强、群众观点端正不端正的外在表现。强化宗旨意识、增强群众观点，是树立良好党性党风的根本。因此，开展群众路线教育实践活动，要紧紧围绕树立宗旨意识、群众观点来进行。
在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要把它当做加强学习教育、提升自我素质的良好契机。真正沉下心来，系统地学习马克思列宁主义和毛泽东思想的基本著作，搞清楚各种基本观点的深刻含义及相互间的内在联系。如果不端正学习态度，在活动中，敷衍塞责、做表面文章，就不可能真正掌握马克思主义的群众观点和党的群众路线，更不能内化为自身的内在素质和能力。党员干部应该借开展党的群众路线教育活动的机会，克服浮躁心理，认认真真、老老实实读一些马列和毛主席著作。用共产主义先驱者智慧的结晶、用我们党在反复的斗争中获得的理论经验来指导我们在新的历史时期，走好群众路线，恪守好全心全意为人民服务的总之，真正代表并维护好群众的利益。
（二）在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要开门搞活动，自觉接受群众的监督和评判。
这次党的群众路线教育实践活动的总要求，是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。干部群众也要以历史为镜，掌握社会发展的规律，指导自我的行为，要以人民群众为镜，端正自己的衣冠，除去自己的思想污垢，净化自己的灵魂，扫除自己的不良作风。
具体到活动中，各级组织必须坚持开门搞活动，让群众参与进来，行使监督权、评判权。“不知庐山真面目，只缘身在此山中”。每个人在工作和生活中，都会因为社会接触面有限、视野不足、思想深度不够等原因，看事情看不到全貌，对问题了解不透彻。在党的群众路线教育实践活动中，党员干部要扎下去听取群众意见和建议，让群众监督和评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，闭门修炼、体内循环。党员干部要通过各种形式听真话、听实话，正确对待、虚心接受群众的意见和批评，有则改之、无则加勉。要自觉接受群众监督，无论是查摆问题、剖析问题还是解决问题，都要让群众把脉、让群众监督，整改任务书和时间表要向群众公示，让群众知道。确保教育实践活动取得让群众看得见、让群众真满意的效果。
（三）在党的群众路线教育实践活动中，要紧密联系实际，着力在群众反映强烈的突出问题。
“四风”问题是人民群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。在活动开展过程中，抓住了“四风”问题就等于牵住了作风建设的“牛鼻子”，就能找准穴位、抓住要害，有的放矢、对症下药。
要解决“四风”问题，就要以群众观点为指导，结合工作实际，着重解决工作不实的问题，着重克服及时行乐思想和特权现象，着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。党员干部要从现在做起，从我做起，立说立行，查摆问题，立即整改，不等待观望、不敷衍塞责，借党的群众路线教育实践活动除去旧习气，换上新作风，根除长期以来形成的积弊，开创各项工作的新局面。