新课标的实施让我们做教师的都意识到了要认真思考应该怎么去执行新课程标准，使同学们有较高的综合素质. 依我个人的想法是，教师的教学任务第一是要培养学生的学习兴趣，课堂上有了气氛，学生们才会积极地去提出问题，解决问题，并且自己找出更适合自己的学习方法. 数学课程是一门基础学科，是一种用来研究其他自然科学的工具，在掌握好数学的情况下，才有可能成为其他科学领域的有用之才.同时，数学又在生活中与我们息息相关，我们的衣食住行时时刻刻离不开数学，但数学说起来又很抽象，这就会使学生很难理解. 数学教学中就需要数学老师把抽象变为形象，让同学们对数学产生很高的兴趣.
　　一、在课堂上多多举与数学有关的生活例子，使学生感受到身边的数学无处不在，从而在浓厚的气氛中激发学生探索其中的兴趣
　　我是一名农牧区的教育工作者，在教学中我们要充分利用数学教材，但是对学生来说还是太抽象了. 所以必须在平时收集和准备实际生活中与课本中的知识章节有关的实例，只有这样学生们才会感到数学并不是这么抽象，数学就在身边，学生们会更加喜欢数学，对学习数学更加有信心，对生活中的实例也会相应产生兴趣，产生好奇心. 通过教师这样的教导，学生会相继产生要解决问题的欲望，在好奇心的驱动下，学生会更好地去学习，去探索，从而学生的学习兴趣就会被激发.
　　二、数学知识与生活实例相结合，让学生从生活中学习，知道学习知识是有用的，更积极地去学习
　　生活中有很多问题都要用数学来解决，如家庭理财，买卖物品，设计制造，游戏应用. 老师不应该让学生感到只是枯燥乏味的数学运算和死板的公式，应该让学生把生活中的问题和现在学的数学知识相结合，让学生用现在学的知识来解决生活中的各种问题， 这样学生会觉得很有成就感，感到自己学到了很多知识，懂得了数学对以后的生活是很有用的. 并且学生在运用所学知识解决实际问题之后会产生成就感，在这样的环境下学生会对数学产生浓厚的学习兴趣，从内心自发地学习数学，研究数学.
　　三、指引学生寻找适合自己的学习方式，在保持学习数学兴趣的同时提高自身的学习效率
　　合适的学习方法可以让学生更快地提高数学学习的效率，避免多走弯路，让学生迅速地掌握课堂中所学的知识，不会有枯燥乏味的感觉. 数学的学习中不应该在数学的题海中慢慢寻求，而是要慢慢掌握规律，理解题意，形成学习数学的习惯，所以老师要在平时的教学中一起和学生们发现数学知识中的规律，慢慢对知识加深理解，更深一层地去掌握知识. 通过课堂上的认真听讲和老师的认真指导，学生在课下要复习巩固知识，课堂上不耻下问，形成小组讨论研究，慢慢将知识贯通，形成自己的东西. 所以，既是教给学生学习的方法，又是给了学生学习知识之门的钥匙，学生们在教师的引导下逐步迈向成功之门，这样学生的兴趣才会保持.
　　四、现代化教学手段的运用，更能具体形象地教导学生，也会形象地呈现数学教学的过程，加大学生对数学的兴趣
　　我们可以利用电脑、投影仪以动画等多媒体手段把抽象的数学变为具体现象，把数学变为一门神奇的学科，给学生插上想象的翅膀，加深学生对所学数学知识的认识. 而且现代教学的方式使学生从视觉、听觉多个方面全方位地接受，能使学生身临其境，感同身受，对学习知识的兴趣更加强烈，对课堂上学到的知识和学习的过程产生深刻的印象. 所以教师应运用多种手段，以学生喜闻乐见的形式开展教学，提高学生学习数学的兴趣.
　　五、开放数学课堂，让学生成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣
　　数学课堂不是老师讲学生听的单一的授课式课堂，应该是师生共同活动，双边互动，以学生活动为主的课堂. 学生可以开展自学讨论、抢答、自我测试、课后调查等多种形式，让学生充分地参与，成为学习的主人，主动地探究知识，解决问题，提高学习的兴趣.
　　总之，教师在教学中的首要任务就是想方设法激发学生学习的兴趣，并使之能够长久地保持. 学生有了学习的兴趣，才会主动地学习，以致完成以后的终身学习.