细节,决定课堂教学的有效性

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  摘 要: 教学细节,是发生在课堂教学中充满思辨与灵性的场景,它是一种关注、一种体察、一种创意。教师对于课堂细节的正确处理无疑是精彩课堂的画龙点睛之笔。《平均数》的课堂设计主要是从导入、举例、讲授三方面关注学生,关注细节,从而达到良好的教学效果。 全文查看链接
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江泽民同志号召我们:“建设有中国特色的社会主义的伟大时代,必须是知识不断创新、新事物新业绩的时代。”因此,中华民族要赢得21世纪的胜利,创造性的培养应当成为教育的普遍目标,这是时代发展的必然趋势。我们应积极顺应时代潮流,从教育改革入手,培养和造就适合时代的高素质创造性人才、创造型人才。人的创造性的张扬,人的创造性的普遍化,这是时代的要求。马克思主义从实践的根本观点出发,确认人的创造性是人的本质属性
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摘 要: 大学生学习习惯是日常行为习惯的重要组成部分,良好的学习习惯有利于增强学生的学习自主性和有效性。元认知理论在培养学生自主学习习惯方面有很强的指导意义。研究表明,学生普遍意识到自己在学习习惯方面存在不足,具有较强意愿改变这种状况。对元认知体验持肯定态度,但是在元认知策略使用上存在明显不足,需要教学管理人员的指导与帮助。  关键词: 日常学习习惯 元认知 自我塑造  一、研究背景  良好的日常
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摘 要: 本文针对中职学生的特点,探索中职语文诗歌教学新模式。教师精心设计教学活动,在教师教学评价的激励下,激发学生的学习兴趣,树立参与意识及合作精神,提高文学素养,提高中职语文诗歌教学质量。  关键词: 中职语文教学 诗歌教学 教学策略  诗歌是世界最古老的表达心灵的文学形式,诗人用凝练的语言、饱满的情感及丰富的意象高度集中地表现社会生活和人类的精神世界。中职语文教师可以利用诗歌教学,让学生真正
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