【摘 要】
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在高品质创新教育的引领和专业指导下,教师应尝试直面教育顽疾,侧重课堂研究,依托“教——学——评一体化教学”改进项目,探索核心素养视域下教学目标的制定与实施的课堂改革
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在高品质创新教育的引领和专业指导下,教师应尝试直面教育顽疾,侧重课堂研究,依托“教——学——评一体化教学”改进项目,探索核心素养视域下教学目标的制定与实施的课堂改革。从课标、教材、学情多维度分析得出的具体、准确、适切的学习目标,学生“朝对的方向做对的事情”,课堂教学才可能有效且高效。在把握住了“教什么是对的”基础上,站在学生的立场,围绕学生“学会”发出重重追问,真正实现以学生为本的学习目标。这样的学习目标才是课堂上真正需要的学习目标,才是指向学科核心素养的学习目标。
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