【摘 要】
：
目的评价短暂性脑缺血发作（TIA）不同持续时间诱导脑缺血耐受的作用。方法选择2003年5月至2007年5月我院收治的既往有同侧TIA的首次脑梗死患者260例,男150例,女110例,平均60
【机 构】
：
聊城市第三人民医院神经内科,聊城市第三人民医院党办,聊城市第三人民医院外科
论文部分内容阅读
目的评价短暂性脑缺血发作（TIA）不同持续时间诱导脑缺血耐受的作用。方法选择2003年5月至2007年5月我院收治的既往有同侧TIA的首次脑梗死患者260例,男150例,女110例,平均60±12岁,并选择同期入院的100例不伴TIA的脑梗死患者为对照组,将TIA持续时间分为〈2m in,2--10m in,11--20m in,〉20m in4组,入院后7d对各组患者进行神经功能缺失程度评分和计算脑梗死灶面积,比较不同TIA持续时间诱导脑缺血耐受的作用。结果两组患者的年龄及其他血管病危险因素均
其他文献
语文是我国一门重要的基础教学科目,在不同教学阶段语文教学目的也不同。在高中语文教学的过程中,传统的教学模式已经难以适应时代发展的需要,这就需要广大高中语文教师在新
目的了解学校新生心理健康状况，为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）对5674名大学新生进行调查。结果新生中12．89％的人可能有较严
【正】留守儿童是指父母双亲或单亲外出打工,留守在家并需要他人照顾,年龄在16周岁以下的孩子。随着中国经济的迅猛发展,工业化、城市化水平不断推进,农村留守儿童越来越多。
本文阐述C语言中循环语句的教学方法,从学生的角度出发,抓住学生的好奇心理,运用实际案例,采用由浅入深、实例讲解、举一反三的方法,讲解循环过程,并将语法应用于实例,总结知
摘 要:让学生体验科学探究的乐趣,认识化学与人类生活密切关系,激发学生学习化学的积极性。培养学生的综合能力和创造思维能力,通过动手实验,规范学生操作,全面培养和提高学生实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。 关键词:探究式教学 激发求知欲望 体验成功 探索精神 新课标理念 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)05(c)-0034-01 探究式教
海南海政学校,是湖北省江汉油田教育集团在海口承办的一所集小学、初中、高中于一体的全日制民办学校,现有教学班级30个,在校学生1200余人。学校现有90名专任教师,其中本科学
传统的职业教育模式是理论与实践教学分别进行,造成理论与实践的严重脱节,学生没有学习兴趣,要想改变这种状况,改变传统的教学模式。
“没有规矩不能成方圆”，常强调做任何事都要遵循一定的规矩、规则，否则无法成功。这句话本来自木匠术语，“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作；
我国著名教育改革家魏书生说：“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种互相理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感和自豪感、