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摘 要： 本文以英国知山大学PGCE培训为例，介绍英国教师培训，分析英国教师培训模式中“教育研究生资格证书（PGCE）”模式的总课程设置及三个子模式：“早期教育研究生学历资格”、“小学教育研究生学历资格”、“中学阶段教育研究生学历”培训。认为英国PGCE教育在课程设置的灵活性、培训方式的多样性及实践环节的重视性等方面特点突出。
关键词： 英国教师培训 PGCE 教育硕士
笔者于2013年起至英国知山大学孔子学院工作，对英国教师培训模式有亲身体验。英国教育制度在学术品质与完善服务方面享有盛名。2005年英国政府成立了隶属于英国儿童、学校与家庭部（Department for Children， Schools and Families）的学校培训发展局（Training and Development Agent），该局为全国师资培训提供经费辅助，为初任教师（initial teacher）的培训提供专业的咨询与建议，对师资培养标准进行研究，并负责教师专业发展、学校人力资源重塑与职员培训。2007年9月，全英9个地区建立了11个教师培训中心。
一、英国教师培训情况简介
英国教师培训要依照一系列严格的标准进行，有志于从事教师事业的人员必须通过培训并取得教师资格证书作为从业资格，而取得证书的主要途径是通过PGCE模式学习获得。
英国教师培训是以英国教育部（Department for Education）颁布的《2012英国教育规则（教师资格）》（The Education （School Teachers’ Appraisal） （England） Regulations 2012）、《教师标准（2011.7）》（Teacher’s Standard. July 2011）为总体指导文件；由教育部及国家大学教育和领导局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教师资格标准》（Teachers’ standards）、《教师入职培训》（Initial teacher training （ITT））及国家大学教育和领导局制定的《合格教师资格标准》（Qualified Teacher Standard（QTS））为具体执行标准。
二、英国知山大学PGCE课程设置
英国知山大学教育学院是英国第二大教师培训机构及第一大中学教师培训机构。
PGCE课程根据培养方法不同分为全日制和灵活模块：全日制课程学制为一年，共38周，要求至少19周在中小学实习；灵活模块学制2年。根据教育对象不同分为四种类型：早期（学前）PGCE、小学PGCE、中等PGCE和专业证书PGCE。英国许多大学都有PGCE课程，但并不是同时提供四种类型，如伯明翰大学提供小学和中学PGCE；http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx伦敦大学金斯密史学院提供小学、小学阶段现代外语、中学各科PGCE；牛津大学教育学院只提供中学阶段（教11-19岁学生）PGCE；http：//www.education.ox.ac.uk/courses/pgce/subjects/剑桥大学教育学院提供早期、小学、中学及基于学校培养模式（无工资型）PGCE。
英国知山大学自1885年建校以来就以教师培训为办学特色，成立了教师培训中心。现在知山大学教育学院已经成为全国第二大教师培训机构及第一大中学教师培训机构。
（一）PGCE课程设置模块
该校“教育研究生学历资格”（PGCE）培训模式基本实行模块课程设置，由“课程/学科研究”、“专业研究”和“学校实际体验”三个模块组成。
1.“课程/学科研究”
此模块旨在加强参训者对主攻学科知识的掌握，培养他们在课堂上应用、教授该学科知识的能力，发展学科的教学技能，了解学科知识在中小学课程中的安排及掌握不同的教学方法。
此模块开设课程有：各科学科知识、学校学、社会学、课程研究、课堂管理、教案设计、学生作业评估、各科教学法即视听法、情境法、沉浸式、讨论式等。
2.“专业研究”
此模块的目的是培养学员对教育科学的理解和联系实际教学情境反思理论的能力及科研精神。
该模块开设课程有：教育学、心理学、教育史、教育原理、教育哲学、教育心理学、教育制度与行政、教学评估、低能儿童教学等。
该模块重视理论与实際教学体验相结合，如在2014年中国春节庆祝活动期间，教育学院组织PGCE学员到Scarisbrick Priory School开展“中国语言文化进课堂”活动后，要求学员对所教授课程或组织的活动进行反思，写出总结性论文，作为学期考试测评手段之一。
3.“学校实际体验”
英国教师培训中重视理论学习与实际中小学课堂教学体验相合，注重学员在实践教学情境中获得的经验，培养处理突发事件和与教学对象沟通的能力。
此模块是整个培训模式的核心，包括教育见习、实习、在中小学的研究等活动，主要是提供一个情境，使整个培养计划成为一个有意义的整体。 PGCE课程全日制为一年，时长约36周，分为秋、春、夏三学期，其中中小学见习和实习就占整个培训项目的三分之二的时间约24周，而且每学期都有体现。
（二）培训时间及方式
英国教师培训时间跨度从一年到三年不等，学习者可以灵活自主地选择适合的培训模式。
教学方式多种多样，有专业授课（professional course）、集中讲座（lecture）、学科研讨会（seminar）、专题辩论会（ Topic discussion）、同伴指导（peer tutoring ）、工作间（workshops）、案例研究（case study）、角色扮演（role play）及在导师指导下的自学、中小学教学实习（practice）、见习（probation）等。多种教学方式提供一个全方位的教学情境，让PGCE学员掌握全面的教学技巧。 （三）PGCE课程课时安排
知山大学教育学院开设的PGCE课程为一年全日制，也可以灵活延长到2-3年时间。以一年全日制“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”培训为例，从头年的9月入学到第二年6月分为秋春夏三个学期。
英国知山大学1年制
“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”PGCE课程
三、知山大学PGCE课程之三个子模式
知山大学教育学院PGCE课程有如下三个子模式：
（一）“早期教育研究生学历资格”培训（PGCE of Early Years Education）
1.培训目标
把学员培养为在幼儿园、学前班、儿童中心等早期教育领域的领军人物；学员将学习教授3-7岁儿童的教学方法。
2.课程设置
课程设置以英国《基础阶段教育大纲（the Foundation Stage Curriculum）》为蓝本，包括《国家教学大纲（National Curriculum）》中第一级（Key Stage 1）所有的课程。
3.培训时间
一年期全日制教学安排，也可以灵活安排延长到两年的时候。
（二）“小学教育研究生学历资格”培训 （PGCE for Primary Education）
1.培训目标
把学员培养成为具有创新教学能力、激发儿童好奇心和培养理解能力、帮助儿童自信成长的教师；学员将具有针对5-11岁儿童教授《国家教学大纲（National Curriculum）》第一级（Key Stage 1） 和第二级（Key Stage 2）所有课程的能力。
2.课程设置
课程设置以英国《基础阶段教育大纲（the Foundation Stage Curriculum）》和《国家教学大纲（National Curriculum）》第一级（Key Stage 1） 和第二级（Key Stage 2）为蓝本，在英语、数学、现代外语和科学四门主干课程中选择主修专业。
3.培训时间
四个专业的培训都是一年期全日制教学安排，也可以灵活安排延长至两年。学生选择一门主干课作为自己的专业发展领域。
（三）“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”培训
1.培训目标
把学员培养成为具有良好沟通能力、解决教学中复杂问题能力并能够开发中学生学习潜能的中学教师。
2.专业设置及教学时间
专业设置以《国家教学大纲（National Curriculum）》为蓝本，针对《大纲》中在英国中学阶段开设的所有课程都有专业设置。学员选择一到两门课程作为自己的专业发展领域。
知山大学“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”专业方向及教学时间表
四、英国PGCE培养模式特点
（一）广泛的招生对象
英国PGCE的招生对象为所有想从事教师职业的人员，没有年龄和学历要求，只要能通过PGCE入学的英语和数学考试（网上进行）就有资格申报PGCE；PGCE培训模式与英国教育部提倡的“终身学习”相适应，招生人群广泛，同时是获得从事教师职业的“合格教师资格证书”（QTS）的一个重要途径。参加PGCE的学员的学习动机强烈。
（二）模块结构的课程设置
以英国教育部颁布的《英国合格教师资格标准与教师职前教育要求（2002）》等纲领性文件为依托，整个PGCE课程设置以教育学为主。一年制全日制的PGCE课程分为秋、春、夏三学期，共36周，基本上由三大模块构成：“课程/学科研究”、“专业研究”和“校体验”。每个模块基本分为四个部分内容：（1）专业课程，包括：教育原理等；（2）各科教学法；（3）学科专业课；（4） 教育实践： PGCE的教学实习或见习时间基本占总学时的一半左右。
（三）重要的实习环节
在英国教育部（Department of Education）及国家大学教育和领导局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教师入职培训》（Initial teacher training （ITT））中对师范生“学校体验”有明确规定：一年制的早期、小学和中学教育研究生学历资格证书课程中，总学时为36周，实习时间分别为18周、18周和24周。
通过对英国教师培训PGCE模式分析，可以看出英国教育在课程设置的灵活性、培训方式的多样性及实践环节的重视性等方面特点突出，这些都值得中国教育硕士培养学习与借鉴。
参考文献：
[1]Postgraduate Diploma Primary Education （PGCE Advanced） General Primary or Early Years. http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx. 2014-10-3.
[2]Initial Teacher Education （PGCE）， Goldsmiths， University of London. http：//www.gold.ac.uk/pgce/ 2014-10-5.
[3]Training and Development for Agent（TDA）. Training and Development Agency for Schools closed down in April 2012. https：//www.gov.uk/government/organisations/training-and-development-agency-for-schools.
[4]National Curriculum. Department for Education. https：//www.gov.uk/government/collections/national-curriculum. 2013-10-14.
[5]英國知山大学PGCEs.： http：//www.edgehill.ac.uk/postgraduate/pgce/.
关键词： 英国教师培训 PGCE 教育硕士
笔者于2013年起至英国知山大学孔子学院工作，对英国教师培训模式有亲身体验。英国教育制度在学术品质与完善服务方面享有盛名。2005年英国政府成立了隶属于英国儿童、学校与家庭部（Department for Children， Schools and Families）的学校培训发展局（Training and Development Agent），该局为全国师资培训提供经费辅助，为初任教师（initial teacher）的培训提供专业的咨询与建议，对师资培养标准进行研究，并负责教师专业发展、学校人力资源重塑与职员培训。2007年9月，全英9个地区建立了11个教师培训中心。
一、英国教师培训情况简介
英国教师培训要依照一系列严格的标准进行，有志于从事教师事业的人员必须通过培训并取得教师资格证书作为从业资格，而取得证书的主要途径是通过PGCE模式学习获得。
英国教师培训是以英国教育部（Department for Education）颁布的《2012英国教育规则（教师资格）》（The Education （School Teachers’ Appraisal） （England） Regulations 2012）、《教师标准（2011.7）》（Teacher’s Standard. July 2011）为总体指导文件；由教育部及国家大学教育和领导局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教师资格标准》（Teachers’ standards）、《教师入职培训》（Initial teacher training （ITT））及国家大学教育和领导局制定的《合格教师资格标准》（Qualified Teacher Standard（QTS））为具体执行标准。
二、英国知山大学PGCE课程设置
英国知山大学教育学院是英国第二大教师培训机构及第一大中学教师培训机构。
PGCE课程根据培养方法不同分为全日制和灵活模块：全日制课程学制为一年，共38周，要求至少19周在中小学实习；灵活模块学制2年。根据教育对象不同分为四种类型：早期（学前）PGCE、小学PGCE、中等PGCE和专业证书PGCE。英国许多大学都有PGCE课程，但并不是同时提供四种类型，如伯明翰大学提供小学和中学PGCE；http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx伦敦大学金斯密史学院提供小学、小学阶段现代外语、中学各科PGCE；牛津大学教育学院只提供中学阶段（教11-19岁学生）PGCE；http：//www.education.ox.ac.uk/courses/pgce/subjects/剑桥大学教育学院提供早期、小学、中学及基于学校培养模式（无工资型）PGCE。
英国知山大学自1885年建校以来就以教师培训为办学特色，成立了教师培训中心。现在知山大学教育学院已经成为全国第二大教师培训机构及第一大中学教师培训机构。
（一）PGCE课程设置模块
该校“教育研究生学历资格”（PGCE）培训模式基本实行模块课程设置，由“课程/学科研究”、“专业研究”和“学校实际体验”三个模块组成。
1.“课程/学科研究”
此模块旨在加强参训者对主攻学科知识的掌握，培养他们在课堂上应用、教授该学科知识的能力，发展学科的教学技能，了解学科知识在中小学课程中的安排及掌握不同的教学方法。
此模块开设课程有：各科学科知识、学校学、社会学、课程研究、课堂管理、教案设计、学生作业评估、各科教学法即视听法、情境法、沉浸式、讨论式等。
2.“专业研究”
此模块的目的是培养学员对教育科学的理解和联系实际教学情境反思理论的能力及科研精神。
该模块开设课程有：教育学、心理学、教育史、教育原理、教育哲学、教育心理学、教育制度与行政、教学评估、低能儿童教学等。
该模块重视理论与实際教学体验相结合，如在2014年中国春节庆祝活动期间，教育学院组织PGCE学员到Scarisbrick Priory School开展“中国语言文化进课堂”活动后，要求学员对所教授课程或组织的活动进行反思，写出总结性论文，作为学期考试测评手段之一。
3.“学校实际体验”
英国教师培训中重视理论学习与实际中小学课堂教学体验相合，注重学员在实践教学情境中获得的经验，培养处理突发事件和与教学对象沟通的能力。
此模块是整个培训模式的核心，包括教育见习、实习、在中小学的研究等活动，主要是提供一个情境，使整个培养计划成为一个有意义的整体。 PGCE课程全日制为一年，时长约36周，分为秋、春、夏三学期，其中中小学见习和实习就占整个培训项目的三分之二的时间约24周，而且每学期都有体现。
（二）培训时间及方式
英国教师培训时间跨度从一年到三年不等，学习者可以灵活自主地选择适合的培训模式。
教学方式多种多样，有专业授课（professional course）、集中讲座（lecture）、学科研讨会（seminar）、专题辩论会（ Topic discussion）、同伴指导（peer tutoring ）、工作间（workshops）、案例研究（case study）、角色扮演（role play）及在导师指导下的自学、中小学教学实习（practice）、见习（probation）等。多种教学方式提供一个全方位的教学情境，让PGCE学员掌握全面的教学技巧。 （三）PGCE课程课时安排
知山大学教育学院开设的PGCE课程为一年全日制，也可以灵活延长到2-3年时间。以一年全日制“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”培训为例，从头年的9月入学到第二年6月分为秋春夏三个学期。
英国知山大学1年制
“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”PGCE课程
三、知山大学PGCE课程之三个子模式
知山大学教育学院PGCE课程有如下三个子模式：
（一）“早期教育研究生学历资格”培训（PGCE of Early Years Education）
1.培训目标
把学员培养为在幼儿园、学前班、儿童中心等早期教育领域的领军人物；学员将学习教授3-7岁儿童的教学方法。
2.课程设置
课程设置以英国《基础阶段教育大纲（the Foundation Stage Curriculum）》为蓝本，包括《国家教学大纲（National Curriculum）》中第一级（Key Stage 1）所有的课程。
3.培训时间
一年期全日制教学安排，也可以灵活安排延长到两年的时候。
（二）“小学教育研究生学历资格”培训 （PGCE for Primary Education）
1.培训目标
把学员培养成为具有创新教学能力、激发儿童好奇心和培养理解能力、帮助儿童自信成长的教师；学员将具有针对5-11岁儿童教授《国家教学大纲（National Curriculum）》第一级（Key Stage 1） 和第二级（Key Stage 2）所有课程的能力。
2.课程设置
课程设置以英国《基础阶段教育大纲（the Foundation Stage Curriculum）》和《国家教学大纲（National Curriculum）》第一级（Key Stage 1） 和第二级（Key Stage 2）为蓝本，在英语、数学、现代外语和科学四门主干课程中选择主修专业。
3.培训时间
四个专业的培训都是一年期全日制教学安排，也可以灵活安排延长至两年。学生选择一门主干课作为自己的专业发展领域。
（三）“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”培训
1.培训目标
把学员培养成为具有良好沟通能力、解决教学中复杂问题能力并能够开发中学生学习潜能的中学教师。
2.专业设置及教学时间
专业设置以《国家教学大纲（National Curriculum）》为蓝本，针对《大纲》中在英国中学阶段开设的所有课程都有专业设置。学员选择一到两门课程作为自己的专业发展领域。
知山大学“中学阶段教育研究生学历（PGCE for Secondary Education）”专业方向及教学时间表
四、英国PGCE培养模式特点
（一）广泛的招生对象
英国PGCE的招生对象为所有想从事教师职业的人员，没有年龄和学历要求，只要能通过PGCE入学的英语和数学考试（网上进行）就有资格申报PGCE；PGCE培训模式与英国教育部提倡的“终身学习”相适应，招生人群广泛，同时是获得从事教师职业的“合格教师资格证书”（QTS）的一个重要途径。参加PGCE的学员的学习动机强烈。
（二）模块结构的课程设置
以英国教育部颁布的《英国合格教师资格标准与教师职前教育要求（2002）》等纲领性文件为依托，整个PGCE课程设置以教育学为主。一年制全日制的PGCE课程分为秋、春、夏三学期，共36周，基本上由三大模块构成：“课程/学科研究”、“专业研究”和“校体验”。每个模块基本分为四个部分内容：（1）专业课程，包括：教育原理等；（2）各科教学法；（3）学科专业课；（4） 教育实践： PGCE的教学实习或见习时间基本占总学时的一半左右。
（三）重要的实习环节
在英国教育部（Department of Education）及国家大学教育和领导局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教师入职培训》（Initial teacher training （ITT））中对师范生“学校体验”有明确规定：一年制的早期、小学和中学教育研究生学历资格证书课程中，总学时为36周，实习时间分别为18周、18周和24周。
通过对英国教师培训PGCE模式分析，可以看出英国教育在课程设置的灵活性、培训方式的多样性及实践环节的重视性等方面特点突出，这些都值得中国教育硕士培养学习与借鉴。
参考文献：
[1]Postgraduate Diploma Primary Education （PGCE Advanced） General Primary or Early Years. http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx. 2014-10-3.
[2]Initial Teacher Education （PGCE）， Goldsmiths， University of London. http：//www.gold.ac.uk/pgce/ 2014-10-5.
[3]Training and Development for Agent（TDA）. Training and Development Agency for Schools closed down in April 2012. https：//www.gov.uk/government/organisations/training-and-development-agency-for-schools.
[4]National Curriculum. Department for Education. https：//www.gov.uk/government/collections/national-curriculum. 2013-10-14.
[5]英國知山大学PGCEs.： http：//www.edgehill.ac.uk/postgraduate/pgce/.