【摘 要】
：
从参加工作到现在，当了十多年的班主任。在长期的班主任工作中，我有一点体会特别深，那就是：要当好一个班主任，真正抓好一个班集体，首要任务是要让这个集体形成一股合力。这股合力，就
论文部分内容阅读
从参加工作到现在，当了十多年的班主任。在长期的班主任工作中，我有一点体会特别深，那就是：要当好一个班主任，真正抓好一个班集体，首要任务是要让这个集体形成一股合力。这股合力，就是班级的凝聚力和向心力，也就是班级的“精神文化”，它是班级文化建设的核心所在。要形成这股合力，正确的舆论、共同的目标和良好的班风，最具有决定意义。
其他文献
通过分析中药与西药合用时所发生的物理化学药理变化，总结出不同中西药合用对疾病疗效的影响，以指导临床医生的用药，增强药物疗效，降低药物不良反应的发生。
目的观察妈咪爱联合思密达治疗新生儿母乳性黄疸的临床疗效。方法将60例患儿随机分为对照组30例和观察组30例，对照组患儿均给予光疗退黄及抗感染、控制溶血等病因治疗，观察组患
【摘要】 素质教育的今天，“后进生”时刻围绕着初中的教学. 他们学习上缺乏自信心、自觉性，有很强的自卑感和依赖性，这样严重地影响了自身的智力发展，阻碍了自己的学习和进步. 因此，注重“后进生”的转化工作能有效提高教学的整体水平. 为此，本人联系教学实际，以系统地了解研究“后进生”为基础，以满足学生的自尊自信为突破口，来培养师生情感，激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到转化“后进生”的目标. 【
目的探讨糖尿病患者血糖波动的影响因素。方法采用本科室设计的调查表，对血糖波动大的糖尿病患者进行调查。结果糖尿病知识的缺乏是导致血糖波动的最主要因素，治疗后FBG和PBG显
课堂教学要为每个学生今后的发展奠定坚实而稳固的基础，而确保学生的主体地位、充分发挥学生的主动性和创造性，就能为学生的发展提供更多的机会。为此，笔者在英语课堂教学中坚持以“自主性、活动性、创造性”为指导原则，努力创设能促进学生更好成长的课堂氛围。 一、自主性 （一）重视师生之间思想的交流和情感的交融，创设一种轻松的使学生能够自主学习的课堂环境 学生学习的自主性不可能在压抑的环境中产生。
王炳尧,l948年1月出生于河北省隆尧县。钻研书法艺术四十余年,同时,潜心研究书法的用笔、布局与中医、易学及思维方式的结合点,探索以书通心、以心动意、疏通经络、健康身心
新课程强调“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境……”创设生活化的数学情境，让学生感受到数学就在我们身边，吸引学生主动参与数学学习活动，成了广大教师的不懈追求. 但在实际操作中我们发现还存在很多误区，笔者以为应“四忌”. 一忌：虚假编造，欠真实性 ［情境描述］ “认识整万数”情境创设. 大屏幕出示一则报道：邳州城区面积２３平方千米，城
课堂提问是一种必不可少的教学技能，其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会. 一节数学课的效率高低，往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系. 有效提问忌讳的是为提问而提问，让学生在一个个没有思维价值的问号前疲于奔命，使课堂陷入冗杂繁复的“满堂问”之中；有效提问忌讳的是面向少数学生的提问，使大多数学生不能体验到成功带来的喜悦，坐了“冷板凳”；有效提问更
“能动”是明阳的原动力，明阳人的原动力，知识的原动力。这种原动力是源自明阳存续的经济生存中生命不息，蓬勃发展的强烈愿望，对公司价值、个人价值实现的梦寐以求。于是，有了这样
【摘要】“分层递进教学”是一种适应学生差异、面向全体学生的新教育模式.本文结合自己的教学实践和探究，从“分层次教学”的缘起、“分层次教学”的实施以及“分层次教学”的成效等方面来阐述. 【关键词】中职数学；分层次递进教学 一、分层递进教学的缘起 面对我校的现状——生源杂、班级多，学生的个体特征参差不齐，我们在思考：面对迥然各异的学生，如何进行因材施教？学生不同的学习需求如何满足？如何促进学生合