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【摘要】英语学科对学生影响重大，做好高中英语教学工作，能够提高学生英语技能，为学生就业打好基础。本文简要介绍了新课改背景下对高中英语教学创新的必要性，分析了高中英语教学中存在的问题，并探讨了英语创新教学的合理化建议，希望能够对英语教学工作者有所裨益。
【关键词】新课程改革 高中英语 教学创新
作为第二语言，英语在我们工作和生活中的作用日益突出，高中英语教学是提升学生英语能力的重要手段。新课改背景下，高中英语教学现状不容乐观，有必要对英语教学方法进行创新。
一、高中英语创新教学的必要性
新课改背景下，无论是从学生角度看，还是从学校、教师角度看，都有必要做好高中英语的创新教学工作。在国际交流日益密切的今天，英语在日常交际中的地位日益突出，社会上需要的英语人才日益增多，这种时代背景下需要学生学好英语。此外，学生英语水平高低直接影响学生就业，传统的英语教学方式难以收获较佳的教学效果，也难以满足素质教学需求，因此，无论是教师还是学校，都应当积极响应新课程改革号召，对高中英语教学进行创新。
二、高中英语教学中存在的问题
1.教师缺乏创新观念。人的行为直接受意识形态影响，高中英语教师只有具备创新观念之后，才会对自身教学方式进行调整，才能改善教学现状，提升英语教学质量。从现状看，高中英语教师普遍缺乏创新观念，多数教师习惯于传统的“灌输式”教学方法，没有时间或精力开展英语创新教学。
2.教学设备陈旧。新课改背景下，英语教学中教学设备陈旧的现象比较普遍，难以满足新课改背景下英语创新教学的要求。部分学校虽然引进了新的教学设备，但教师对新教学设备的认知、应用水平较低，不能全面发挥教学设备的优势。
3.教师仍占据教学主体地位。在高中英语教学中，学生的主体地位未被确立，师生之间的互动效率低下。与此同时，多数教师在教学过程中重视“读”与“写”的教学，学生虽能在考试中取得较高的英语成绩，却难以用英语交际，致使中国普遍存在“哑巴”英语现象。除此之外，高中英语的教学手段相对落后，教学手段落后致使教学内容的展现形式缺乏吸引力，此外，教学内容与学生实际生活联系不紧密，难以调动学生学习英语的积极性和主观能动性。
三、高中英语创新教学策略
1.树立创新意识，对教学理念和教学内容进行创新。高中英语教师应树立创新意识，不断创新教学理念和教学内容。从教学理念角度看，教师应将“提升学生的英语素质”作为第一教学理念，积极将教学内容与学生生活实际联系在一起，激发学生学习英语的热情，调动学生的自主学习能力。从教学内容角度看，教师应注意丰富教学形式（如表演、提问、猜谜语等），灵活调整教学内容（借助图片、简笔画、照片以及优美的体态语进行直观教学活动），将枯燥的教学内容变得有活力、有魅力，以此来活跃课堂氛围，吸引学生注意力，最终提升教学效率。
2.创新教学手段，提升教学效率。近年来，科学技术发展迅速，高中英语教师在开展英语教学时，应注意在课堂中应用现代化科技，以此来实现对教学手段的创新。比如说，教师可以利用多媒体教学、网络教学的手段来开展教学工作。此外，在学习情境对话时，教师若让学生单纯模仿或机械重复，容易降低学生学习的积极性。但创设问题情境，能够启发学生独立思考，促使学生进行知识迁移，培养学生的创新精神，促使学生提出自己的独创性见解。因此，笔者认为，高中教师应在教学过程中创设情境，借助课本中的材料进行语境扩充，模拟真实情景，以此来激发学生的学习热情，提升学生的口语交际能力，巩固学生英语知识，帮助同学之间建立和谐的关系。比如说，教师可把教室布置成超市，让学生扮演消费者和售货员进行购物，或者将教师布置成餐厅，让学生举办生日派对。
3.创新教学环境，确立学生的主体地位。英语教师应注意创新教学环境，确立并尊重学生的主体地位。具体而言，教师应积极与学生交流、沟通，实时观察学生，了解学生的心理状态，了解学生的兴趣点，争取在教学过程中融入与学生兴趣点相关的教学内容，设置学生们感兴趣的课题，以此来消除学生的紧张情绪，促使学生开动脑筋主动探索知识。不同学生拥有不同的性格特点、兴趣点，基于此，教师在进行创新教学时，应注意保持教学方式的差异性，也可以在实际教学活动中交替应用不同的教学模式，以此来满足不同学生的不同英语学习需求。总而言之，掌握好兴趣这个支点，充分利用课堂教学这根杠杆，便能更好地开展创新教学工作。
4.其他合理化建议。教师对表现出色的学生给予表扬，肯定学生的聪明才智，让学生充分体会到学习英语的乐趣。除此之外，教师还可以在课堂上增加英语交流环节，让学生们积极讨论，这样能打破沉闷的课堂气氛，拉近师生距离，融洽师生关系。
四、结语
英语在国际交流与发展中占有十分重要的地位，掌握了英语也就意味着增加了人生发展机会。新课改要求高中英语教师对教学理念、教学方式以及教学内容进行创新，本文从多个角度分享了高中英语创新教学的探索策略，希望能帮助提升英语教学效果。
参考文献：
[1]李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考（综合版），2013，11：64-64.
[2]罗成.浅淡新课程改革背景下的高中英语教学创新[J].广西教育，2013，06：19-20.
[3]邱素菊.新课程改革背景下的高中英语语法教学探索[J].学周刊，2016，17：104-105.
【关键词】新课程改革 高中英语 教学创新
作为第二语言，英语在我们工作和生活中的作用日益突出，高中英语教学是提升学生英语能力的重要手段。新课改背景下，高中英语教学现状不容乐观，有必要对英语教学方法进行创新。
一、高中英语创新教学的必要性
新课改背景下，无论是从学生角度看，还是从学校、教师角度看，都有必要做好高中英语的创新教学工作。在国际交流日益密切的今天，英语在日常交际中的地位日益突出，社会上需要的英语人才日益增多，这种时代背景下需要学生学好英语。此外，学生英语水平高低直接影响学生就业，传统的英语教学方式难以收获较佳的教学效果，也难以满足素质教学需求，因此，无论是教师还是学校，都应当积极响应新课程改革号召，对高中英语教学进行创新。
二、高中英语教学中存在的问题
1.教师缺乏创新观念。人的行为直接受意识形态影响，高中英语教师只有具备创新观念之后，才会对自身教学方式进行调整，才能改善教学现状，提升英语教学质量。从现状看，高中英语教师普遍缺乏创新观念，多数教师习惯于传统的“灌输式”教学方法，没有时间或精力开展英语创新教学。
2.教学设备陈旧。新课改背景下，英语教学中教学设备陈旧的现象比较普遍，难以满足新课改背景下英语创新教学的要求。部分学校虽然引进了新的教学设备，但教师对新教学设备的认知、应用水平较低，不能全面发挥教学设备的优势。
3.教师仍占据教学主体地位。在高中英语教学中，学生的主体地位未被确立，师生之间的互动效率低下。与此同时，多数教师在教学过程中重视“读”与“写”的教学，学生虽能在考试中取得较高的英语成绩，却难以用英语交际，致使中国普遍存在“哑巴”英语现象。除此之外，高中英语的教学手段相对落后，教学手段落后致使教学内容的展现形式缺乏吸引力，此外，教学内容与学生实际生活联系不紧密，难以调动学生学习英语的积极性和主观能动性。
三、高中英语创新教学策略
1.树立创新意识，对教学理念和教学内容进行创新。高中英语教师应树立创新意识，不断创新教学理念和教学内容。从教学理念角度看，教师应将“提升学生的英语素质”作为第一教学理念，积极将教学内容与学生生活实际联系在一起，激发学生学习英语的热情，调动学生的自主学习能力。从教学内容角度看，教师应注意丰富教学形式（如表演、提问、猜谜语等），灵活调整教学内容（借助图片、简笔画、照片以及优美的体态语进行直观教学活动），将枯燥的教学内容变得有活力、有魅力，以此来活跃课堂氛围，吸引学生注意力，最终提升教学效率。
2.创新教学手段，提升教学效率。近年来，科学技术发展迅速，高中英语教师在开展英语教学时，应注意在课堂中应用现代化科技，以此来实现对教学手段的创新。比如说，教师可以利用多媒体教学、网络教学的手段来开展教学工作。此外，在学习情境对话时，教师若让学生单纯模仿或机械重复，容易降低学生学习的积极性。但创设问题情境，能够启发学生独立思考，促使学生进行知识迁移，培养学生的创新精神，促使学生提出自己的独创性见解。因此，笔者认为，高中教师应在教学过程中创设情境，借助课本中的材料进行语境扩充，模拟真实情景，以此来激发学生的学习热情，提升学生的口语交际能力，巩固学生英语知识，帮助同学之间建立和谐的关系。比如说，教师可把教室布置成超市，让学生扮演消费者和售货员进行购物，或者将教师布置成餐厅，让学生举办生日派对。
3.创新教学环境，确立学生的主体地位。英语教师应注意创新教学环境，确立并尊重学生的主体地位。具体而言，教师应积极与学生交流、沟通，实时观察学生，了解学生的心理状态，了解学生的兴趣点，争取在教学过程中融入与学生兴趣点相关的教学内容，设置学生们感兴趣的课题，以此来消除学生的紧张情绪，促使学生开动脑筋主动探索知识。不同学生拥有不同的性格特点、兴趣点，基于此，教师在进行创新教学时，应注意保持教学方式的差异性，也可以在实际教学活动中交替应用不同的教学模式，以此来满足不同学生的不同英语学习需求。总而言之，掌握好兴趣这个支点，充分利用课堂教学这根杠杆，便能更好地开展创新教学工作。
4.其他合理化建议。教师对表现出色的学生给予表扬，肯定学生的聪明才智，让学生充分体会到学习英语的乐趣。除此之外，教师还可以在课堂上增加英语交流环节，让学生们积极讨论，这样能打破沉闷的课堂气氛，拉近师生距离，融洽师生关系。
四、结语
英语在国际交流与发展中占有十分重要的地位，掌握了英语也就意味着增加了人生发展机会。新课改要求高中英语教师对教学理念、教学方式以及教学内容进行创新，本文从多个角度分享了高中英语创新教学的探索策略，希望能帮助提升英语教学效果。
参考文献：
[1]李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考（综合版），2013，11：64-64.
[2]罗成.浅淡新课程改革背景下的高中英语教学创新[J].广西教育，2013，06：19-20.
[3]邱素菊.新课程改革背景下的高中英语语法教学探索[J].学周刊，2016，17：104-105.