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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘要 兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，而运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，体育兴趣是与参与体育活动需要相联系的意向活动。我从以下几个方面谈一下如何培养学生的体育兴趣：1.激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣；2.教师要用自身的人格魅力感染学生，培养学生学习的兴趣；3.多方合作，确保兴趣培养的顺利进行；4.开展各种各样的课外活动。
关键词 体育兴趣 体育教学 课外活动
体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生体育学习和锻煉积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素。”人们都爱引用爱因斯坦的一句名言——“兴趣是最好的老师”，来说明激发和培养学生体育兴趣的重要性。兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，而运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，体育兴趣是与参与体育活动需要相联系的意向活动。一个人如果对体育感兴趣就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足，并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的动力之一，影响着人们体育参与的具体活动和程度。
一、激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣
在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，教师是第一位的关键因素，必须要通过“快乐教学”来促使学生“快乐参与、快乐学习”，教学实践中，教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿体育知识、体育技能，教学方法、教学理论，在教学以和蔼的态度、专注的精神，优美的动作，生动的语言，高超的技巧，尽可能地组织形式活泼、内容丰富、寓教于乐的体育游戏造浓“亲师信道”的氛围，创设学生“乐学、爱学、喜学”的情境，并通过组织“分组竞赛、个体比赛”等方式进一步造浓氛围、引导学生，使学生在愉快的体育体验中逐渐形成稳定的体育兴趣，进而促进学生愉快、积极地参与体育教学。在此基础上，教师还要针对不少高中学生并不具备必要的体育体验，其体育兴趣多表现为盲从性、随意性、变化性的特点，所以，在体育愉快教学中，首先不宜过早地将一项或几项体育项目作为高中学段的教学内容，并且还要不断激发学生的体育参与需要、优化学生体育活动行为、改善学生体育参与动机等等，促进学生更加愉快地投身体育运动之中，从而正面影响学生在高中阶段的体育兴趣的选择和倾向，让学生树立终身体育的理念，提高高中体育教学成效。
二、教师要用自身的人格魅力感染学生，培养学生学习的兴趣
在日常教学过程中，我们体育组教师非常认真负责，课上遇到有哪个班学生不遵守课堂纪律、蛮无理取闹、顶撞老师。就决不放过，一管到底，因此师生间经常会发生一些小摩擦。为了解决问题，很多教师不得不花费很长的课堂时间，有时问题还得不到马上解决，甚至反而会愈演愈烈。我想问题的关键还在于我们教师平时一点一滴的言行在学生心目中积淀起来而最终形成的人格魅力还不够。老师的伟大不在于教过多少学生，而在于有多少学生将来还记得你。我想教师最大的幸福就是以自己的人格魅力感染学生，影响学生。
那么教师的人格魅力在学生心目中是如何构建的呢？主要来自于平时的言行举止、修养习性，对于起始班的学生来说，这一点尤其重要。有的教师以幽默诙谐的教学语言见长，有的教师以丰富感情动人，有的教师以多才多艺让学生钦佩，还有的教师以教学质量的突出而让学生信服……在平时与师生各种形式的交流沟通中，我经常了解到学生对某位教师的看法，凡是在广大学生中有很好口碑的教师，也受到了学生的欢迎和赞扬。我想这就是人格魅力赋予教师职业的最崇高的评价。
三、多方合作，确保兴趣培养的顺利进行
学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学 生体育兴趣，效果不好，能依靠学校领导和全体教师以及社会各方面的共同努力，那么肯定事半功倍。
（一）与学校有关方面的配合与合作。体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有 些工作不是体育教师力所能及，要争取学校其它部门的配合和支持。如得到政教 处配合，在校园广播、校园电视台每天播放体育新闻，定期播放体育专题节目。每年开展文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，体育辩论赛，开设体育讲座，安排体育欣赏，扩大学生参与范围。我们每年与各年级组配合，开展各种小型体育竞赛，如班际跳绳比赛，拔河比赛和年级球类联赛等。
（二）与班主任和其他文化课教师的配合与合作。班主任老师是学生的直接管理者，一般与学生接触时间较多，对学生具有较 大影响力，班主任对学生参与体育活动的态度也会对学生参与体育活动产生很大 影响。以上是我粗浅的认识，体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体的 差异性，在现行教学条件下，许多工作难以到位，但这不能成为我们在这方面有 所松懈的借口。为了学生的终生发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，在高中体育教学中能为学生的体育兴趣培养多做点什么，我们当努力为之。
四、开展各种各样的课外活动
课外体育活动是体育课堂教学的补充和延续，充分地利用好课外活动有很重要的作用。有目的、有计划地组织一些形式多样的小型的体育竞赛，可以是班级之间的，也可以是年级之间的，还可以是小组这之间的比赛。学生的课余生活给学生一个证明自己的机会，充分地展示他们课上所学到的知识和技能，进一步激发学生的学习积极性，另外建立篮球、乒乓球、羽毛球等学生喜爱的兴趣小组，有针对性、创造性地按照兴趣分成小组，从而达到培养学生某项技能的目的。这些内容的开展既能增强学生的体质，又能激发学生的学习兴趣。
总之，在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质都有着十分重要的意义。只要广大同仁在思想上重视提升学生参与体育运动的兴趣，用心设计各项教学环节，努力寻找适合的教学策略和方法，就可以真正提升学生的体育素养。
摘要 兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，而运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，体育兴趣是与参与体育活动需要相联系的意向活动。我从以下几个方面谈一下如何培养学生的体育兴趣：1.激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣；2.教师要用自身的人格魅力感染学生，培养学生学习的兴趣；3.多方合作，确保兴趣培养的顺利进行；4.开展各种各样的课外活动。
关键词 体育兴趣 体育教学 课外活动
体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生体育学习和锻煉积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素。”人们都爱引用爱因斯坦的一句名言——“兴趣是最好的老师”，来说明激发和培养学生体育兴趣的重要性。兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，而运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，体育兴趣是与参与体育活动需要相联系的意向活动。一个人如果对体育感兴趣就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足，并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的动力之一，影响着人们体育参与的具体活动和程度。
一、激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣
在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，教师是第一位的关键因素，必须要通过“快乐教学”来促使学生“快乐参与、快乐学习”，教学实践中，教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿体育知识、体育技能，教学方法、教学理论，在教学以和蔼的态度、专注的精神，优美的动作，生动的语言，高超的技巧，尽可能地组织形式活泼、内容丰富、寓教于乐的体育游戏造浓“亲师信道”的氛围，创设学生“乐学、爱学、喜学”的情境，并通过组织“分组竞赛、个体比赛”等方式进一步造浓氛围、引导学生，使学生在愉快的体育体验中逐渐形成稳定的体育兴趣，进而促进学生愉快、积极地参与体育教学。在此基础上，教师还要针对不少高中学生并不具备必要的体育体验，其体育兴趣多表现为盲从性、随意性、变化性的特点，所以，在体育愉快教学中，首先不宜过早地将一项或几项体育项目作为高中学段的教学内容，并且还要不断激发学生的体育参与需要、优化学生体育活动行为、改善学生体育参与动机等等，促进学生更加愉快地投身体育运动之中，从而正面影响学生在高中阶段的体育兴趣的选择和倾向，让学生树立终身体育的理念，提高高中体育教学成效。
二、教师要用自身的人格魅力感染学生，培养学生学习的兴趣
在日常教学过程中，我们体育组教师非常认真负责，课上遇到有哪个班学生不遵守课堂纪律、蛮无理取闹、顶撞老师。就决不放过，一管到底，因此师生间经常会发生一些小摩擦。为了解决问题，很多教师不得不花费很长的课堂时间，有时问题还得不到马上解决，甚至反而会愈演愈烈。我想问题的关键还在于我们教师平时一点一滴的言行在学生心目中积淀起来而最终形成的人格魅力还不够。老师的伟大不在于教过多少学生，而在于有多少学生将来还记得你。我想教师最大的幸福就是以自己的人格魅力感染学生，影响学生。
那么教师的人格魅力在学生心目中是如何构建的呢？主要来自于平时的言行举止、修养习性，对于起始班的学生来说，这一点尤其重要。有的教师以幽默诙谐的教学语言见长，有的教师以丰富感情动人，有的教师以多才多艺让学生钦佩，还有的教师以教学质量的突出而让学生信服……在平时与师生各种形式的交流沟通中，我经常了解到学生对某位教师的看法，凡是在广大学生中有很好口碑的教师，也受到了学生的欢迎和赞扬。我想这就是人格魅力赋予教师职业的最崇高的评价。
三、多方合作，确保兴趣培养的顺利进行
学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学 生体育兴趣，效果不好，能依靠学校领导和全体教师以及社会各方面的共同努力，那么肯定事半功倍。
（一）与学校有关方面的配合与合作。体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有 些工作不是体育教师力所能及，要争取学校其它部门的配合和支持。如得到政教 处配合，在校园广播、校园电视台每天播放体育新闻，定期播放体育专题节目。每年开展文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，体育辩论赛，开设体育讲座，安排体育欣赏，扩大学生参与范围。我们每年与各年级组配合，开展各种小型体育竞赛，如班际跳绳比赛，拔河比赛和年级球类联赛等。
（二）与班主任和其他文化课教师的配合与合作。班主任老师是学生的直接管理者，一般与学生接触时间较多，对学生具有较 大影响力，班主任对学生参与体育活动的态度也会对学生参与体育活动产生很大 影响。以上是我粗浅的认识，体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体的 差异性，在现行教学条件下，许多工作难以到位，但这不能成为我们在这方面有 所松懈的借口。为了学生的终生发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，在高中体育教学中能为学生的体育兴趣培养多做点什么，我们当努力为之。
四、开展各种各样的课外活动
课外体育活动是体育课堂教学的补充和延续，充分地利用好课外活动有很重要的作用。有目的、有计划地组织一些形式多样的小型的体育竞赛，可以是班级之间的，也可以是年级之间的，还可以是小组这之间的比赛。学生的课余生活给学生一个证明自己的机会，充分地展示他们课上所学到的知识和技能，进一步激发学生的学习积极性，另外建立篮球、乒乓球、羽毛球等学生喜爱的兴趣小组，有针对性、创造性地按照兴趣分成小组，从而达到培养学生某项技能的目的。这些内容的开展既能增强学生的体质，又能激发学生的学习兴趣。
总之，在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质都有着十分重要的意义。只要广大同仁在思想上重视提升学生参与体育运动的兴趣，用心设计各项教学环节，努力寻找适合的教学策略和方法，就可以真正提升学生的体育素养。