【摘 要】
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合作学习作为一种学习形式,是指在教师的具体指导下,学生在一个由2-5人组成的能力各异的小组里一起从事学习活动,共同完成学习任务.合作学习作为一种教学策略,是指教师把组织
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合作学习作为一种学习形式,是指在教师的具体指导下,学生在一个由2-5人组成的能力各异的小组里一起从事学习活动,共同完成学习任务.合作学习作为一种教学策略,是指教师把组织合作学习作为达成教学目标的手段之一.然而,在组织合作学习的过程中,一些教师更多关注合作学习的模式,对其他相关的问题没有做深入探讨,使得合作学习这一教学策略并未完全达到预期的效果,甚至产生一些负效应.例如,有的教师把合作学习作为唯一的教学策略,忽视其他教学策略,使得全面发展的目标难以达成;有的教师在学生没有做好充分准备的情况下组织合作学习,难免使学生对合作学习产生误解,影响学生参与合作学习的积极性.一些优生认为,在合作学习中,帮助差生会浪费自己的时间,影响自己的学习;一些差生担心自己在合作学习中丢丑,产生畏惧心理.由此可见,在组织合作学习的过程中,教师在关注合作学习模式的基础上,应对与之相关的一些问题做更深入的探讨,以期更有效地组织合作学习,促进学生的全面发展.
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