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【摘 要】初中物理作为初中课程基本体系中重要的组成部分，又是素质教育教学内容中不可分割的一员，伴随着新课程改革的不断深入，对于我们初中物理教学提出了新的要求，那就是建设高效的初中物理教学课堂。那么对于我们教师来说，从我们自身的教学特点和教学形式出发，全方位多角度地为建设高效的课堂是无比重要，从而使学生能通过课堂获取更多宝贵的知识，提高学生在物理学科方面的综合能力，培养学生的物理素养，使得高效性课堂真正走进我们的教学中。
【关键词】初中物理 物理教学 高效课堂
引言：物理学科在初中教学内容中占有举足轻重的位置，对于学生综合能力的提升和物理素养的培养起到至关重要的作用。并且对于初中物理教学来说，课堂教学尤为重要，可以说是对教学成效起到决断性影响。由于长时期对于初中物理教学缺乏具有突破性的教学进展，使得教学成效难以提升。随着新课程教育改革的渐渐推进，对学生在物理学科方面有了更新的要求，提升学生学习兴趣拜托初中物理教学成效停滞不前的窘境，建设高效型课堂尤为重要。笔者将针对初中物理教学，就高效课堂的探索与实践展开简要讨论。
一、初中物理高效课堂的含义
高效课堂是在新课程改革下诞生出的一种新型教学方式，对于高效的理解指的是学生对于知识的高效吸收，不是指老师能在四十五分钟的教学里教授多少知识，而是学生能通过这四十五分钟吸收到多少知识。高效课堂的的建设主要是建设一种让学生在短时间内高效率的吸收和掌握更多知识的机制。对于高效的表现主要在两个方面，第一，是学生在有限的时间内掌握更多的知识，表现在固定时间可以收获巨大的知识而不会表现太大的负担，高效地对知识进行吸收与处理是对高效课堂的第一层理解。第二，是学生对于综合能力的培养的提升，以往的课程主要只注重知识的掌握而忽略了综合能力的培养，而在高校课堂上不光要对学生的知识需求进行满足，还要培养学生的综合能力，比如对独立思考、自主探索等能力的培养。所以对高效课堂的理解不在是教师能完成多少任务，而是学生能切实收获到多少知识。
二、初中物理高效课堂的作用
建设初中物理教学的高效课堂不仅仅要让学生理解好知识点，更要求学生加深对教材和教学大纲的理解，让学生掌握高效学习物理的方法，提升对物理学科的学习兴趣。所以建设初中物理高效课堂对于培养学生学习物理的自主性和积极性有重要意义，并且对学生综合素质的养成有重要意义，为学生今后的学习和工作有极大的益处。对于高效课堂的建立对初中物理学科的作用主要表现在以下几方面：首先建设高效的初中物理的课堂，有利于激发老师创造创新的教学模式和教学方法，从提高学生的学习兴趣，有利于教学质量的提高，最终使教学目标得以实现；其次，建设我们初中物理教学的高效课堂，打破了以往传统的教学模式，改变了教师在课堂上唱独角戏的格局，把学生变为课堂的核心，让学生成为学习中主动的角色，一定程度上提升了学生对物理学习的学习热情，让学生真正感受到学习物理的乐趣，打心底里爱上物理学科；最后，学生的学习兴趣提上去了，教师又创造了适应时代发展的教学模式与教学方法，自然而然地为提高教学效率铺平了道路，实现初中物理的可持续发展道路。所以要想要初中物理教学能走上长远发展的道路，建设高效课堂是行之有效的选择。
三、建设初中物理高效课堂的有效策略
1.小组合作学习的方式
在我们以往的学习中，学生往往是个体的存在，每当发现问题时无法及时与老师和同学沟通就会把问题留下来，再得不到及时地解决就把问题遗忘了，最终导致问题没有解答一直影响着我们学生的学习，所以选择小组合作学习方式是一种十分值得借鉴的方式。教师根据实际的学习情况进行分组，根据性别、成绩等因素进行组合，学生之间可以互相交流取长补短，成绩好的同学带动落后的同学，有问题通过集体智慧进行解决，实现团体的共同进步，并在共同讨论中迸发新的智慧。
2.注重理论与实践相结合
对于我们学习物理的最初目的就是让我们的物理知识能有效运用起来，用以解决生活中实际遇到的问题。同时在当代的时代，对于学生的要求不再是仅仅对知识的掌握，能够做出大量的习题，而是能有效地运用物理知识进行实践，让物理学科真正从教材中走下来进入到生活每个角落。所以在教学的过程中教师对于学生的要求不再是理解概念定理，而是能正确利用概念定理研究探讨一些物理问题。比如老师可以组织学生开展物理研究活动，教师可以公布大量的物理实验的课题，让学生根据自身兴趣选择课题并设计实验完成实验，再来验证定理或者解决实际问题。只有这样理论与实践的结合才能培养学生自主探究自主学习的能力，成为新时代的新人才。
3.生活化教学
对于我们物理学科的学习，最初学习的动机就是通过有效地课堂教学让学生实际地掌握课本上的知识，并且能够运用在生活中解决生活中实际的问题。如果需要实现这个教学目标，这就需要教师采用生活化教学的教学方式。物理其实是一门与生活实际联系非常紧密的学科，并且十分有趣，如果教师能够将教学与生活实践经验相结合就会获得意想不到的收获。比如我们在教授光沿直线传播的知识点时，我们可以联系到生活中实际的现象比如日食，我们可以准备一个篮球一个乒乓球和一个手电筒，设置一个模拟日食的装置，让学生更直观地理解到这一知识点。并且让学生自己也参与其中，能够激发学生对物理学科的热爱。生活中还有更多有趣的物理现象，如果老师能积极引入结合学科知识能切实促进高效课堂的建设。
综上所述我们不难总结，对于建设初中物理高效课堂，激发学生学习兴趣是首要关键，采取正确的教学方法，提高教学效率，是有效途径，做到这些将会促进初中物理的长远发展。
参考文献
[1].孙涛.如何激发初中学生学习初中物理的兴趣 [M].北京 人民教育出版社，2008
[2].徐玲.关于初中物理高效课堂的研究 [M].北京 人民教育出版社，2011
【关键词】初中物理 物理教学 高效课堂
引言：物理学科在初中教学内容中占有举足轻重的位置，对于学生综合能力的提升和物理素养的培养起到至关重要的作用。并且对于初中物理教学来说，课堂教学尤为重要，可以说是对教学成效起到决断性影响。由于长时期对于初中物理教学缺乏具有突破性的教学进展，使得教学成效难以提升。随着新课程教育改革的渐渐推进，对学生在物理学科方面有了更新的要求，提升学生学习兴趣拜托初中物理教学成效停滞不前的窘境，建设高效型课堂尤为重要。笔者将针对初中物理教学，就高效课堂的探索与实践展开简要讨论。
一、初中物理高效课堂的含义
高效课堂是在新课程改革下诞生出的一种新型教学方式，对于高效的理解指的是学生对于知识的高效吸收，不是指老师能在四十五分钟的教学里教授多少知识，而是学生能通过这四十五分钟吸收到多少知识。高效课堂的的建设主要是建设一种让学生在短时间内高效率的吸收和掌握更多知识的机制。对于高效的表现主要在两个方面，第一，是学生在有限的时间内掌握更多的知识，表现在固定时间可以收获巨大的知识而不会表现太大的负担，高效地对知识进行吸收与处理是对高效课堂的第一层理解。第二，是学生对于综合能力的培养的提升，以往的课程主要只注重知识的掌握而忽略了综合能力的培养，而在高校课堂上不光要对学生的知识需求进行满足，还要培养学生的综合能力，比如对独立思考、自主探索等能力的培养。所以对高效课堂的理解不在是教师能完成多少任务，而是学生能切实收获到多少知识。
二、初中物理高效课堂的作用
建设初中物理教学的高效课堂不仅仅要让学生理解好知识点，更要求学生加深对教材和教学大纲的理解，让学生掌握高效学习物理的方法，提升对物理学科的学习兴趣。所以建设初中物理高效课堂对于培养学生学习物理的自主性和积极性有重要意义，并且对学生综合素质的养成有重要意义，为学生今后的学习和工作有极大的益处。对于高效课堂的建立对初中物理学科的作用主要表现在以下几方面：首先建设高效的初中物理的课堂，有利于激发老师创造创新的教学模式和教学方法，从提高学生的学习兴趣，有利于教学质量的提高，最终使教学目标得以实现；其次，建设我们初中物理教学的高效课堂，打破了以往传统的教学模式，改变了教师在课堂上唱独角戏的格局，把学生变为课堂的核心，让学生成为学习中主动的角色，一定程度上提升了学生对物理学习的学习热情，让学生真正感受到学习物理的乐趣，打心底里爱上物理学科；最后，学生的学习兴趣提上去了，教师又创造了适应时代发展的教学模式与教学方法，自然而然地为提高教学效率铺平了道路，实现初中物理的可持续发展道路。所以要想要初中物理教学能走上长远发展的道路，建设高效课堂是行之有效的选择。
三、建设初中物理高效课堂的有效策略
1.小组合作学习的方式
在我们以往的学习中，学生往往是个体的存在，每当发现问题时无法及时与老师和同学沟通就会把问题留下来，再得不到及时地解决就把问题遗忘了，最终导致问题没有解答一直影响着我们学生的学习，所以选择小组合作学习方式是一种十分值得借鉴的方式。教师根据实际的学习情况进行分组，根据性别、成绩等因素进行组合，学生之间可以互相交流取长补短，成绩好的同学带动落后的同学，有问题通过集体智慧进行解决，实现团体的共同进步，并在共同讨论中迸发新的智慧。
2.注重理论与实践相结合
对于我们学习物理的最初目的就是让我们的物理知识能有效运用起来，用以解决生活中实际遇到的问题。同时在当代的时代，对于学生的要求不再是仅仅对知识的掌握，能够做出大量的习题，而是能有效地运用物理知识进行实践，让物理学科真正从教材中走下来进入到生活每个角落。所以在教学的过程中教师对于学生的要求不再是理解概念定理，而是能正确利用概念定理研究探讨一些物理问题。比如老师可以组织学生开展物理研究活动，教师可以公布大量的物理实验的课题，让学生根据自身兴趣选择课题并设计实验完成实验，再来验证定理或者解决实际问题。只有这样理论与实践的结合才能培养学生自主探究自主学习的能力，成为新时代的新人才。
3.生活化教学
对于我们物理学科的学习，最初学习的动机就是通过有效地课堂教学让学生实际地掌握课本上的知识，并且能够运用在生活中解决生活中实际的问题。如果需要实现这个教学目标，这就需要教师采用生活化教学的教学方式。物理其实是一门与生活实际联系非常紧密的学科，并且十分有趣，如果教师能够将教学与生活实践经验相结合就会获得意想不到的收获。比如我们在教授光沿直线传播的知识点时，我们可以联系到生活中实际的现象比如日食，我们可以准备一个篮球一个乒乓球和一个手电筒，设置一个模拟日食的装置，让学生更直观地理解到这一知识点。并且让学生自己也参与其中，能够激发学生对物理学科的热爱。生活中还有更多有趣的物理现象，如果老师能积极引入结合学科知识能切实促进高效课堂的建设。
综上所述我们不难总结，对于建设初中物理高效课堂，激发学生学习兴趣是首要关键，采取正确的教学方法，提高教学效率，是有效途径，做到这些将会促进初中物理的长远发展。
参考文献
[1].孙涛.如何激发初中学生学习初中物理的兴趣 [M].北京 人民教育出版社，2008
[2].徐玲.关于初中物理高效课堂的研究 [M].北京 人民教育出版社，2011