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企业参与是提高职业教育质量的必要条件,对参与企业的行为进行本源性分析,找到企业参与行为的根源,才能更好地激励企业参与职业教育。通过企业生命周期理论,以浙江温州企业为例,探讨企业在不同发展阶段参与职业教育的行为模式,并分析得出企业参与职业教育的两大决定性因素：企业的参与能力和参与意愿。
生命周期视角下企业参与职业教育的行为模式分析
【摘 要】
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企业参与是提高职业教育质量的必要条件,对参与企业的行为进行本源性分析,找到企业参与行为的根源,才能更好地激励企业参与职业教育。通过企业生命周期理论,以浙江温州企业为
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2016年31期
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