【摘 要】
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过敏性紫癜，又称出血性毛细血管中毒症，是一种较常见的毛细札管变态反应性出血性疾病。本病多见于儿童和青少年，成人少见，较易误诊和漏诊。现报告我科1例房性心动过速并发混合型
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过敏性紫癜，又称出血性毛细血管中毒症，是一种较常见的毛细札管变态反应性出血性疾病。本病多见于儿童和青少年，成人少见，较易误诊和漏诊。现报告我科1例房性心动过速并发混合型过敏性紫癜的诊治经过。1临床资料患者，男，57岁，闪阵发性心悸、气短半年入当地医院，诊断为房性心动过速，为行三维射频消融术人我科治疗。
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[摘 要]英语教师在教学中应发掘教材的心理教育内容，渗透心理健康教育，培养学生的自信心，正确对待挫折的心理素质，合理地运用鼓励性评价，增强他们的成功体验。 还要抓住课堂上的契机，对学生进行合理的心理疏导，借助英语教学，和谐学生人际关系。使英语成为对学生进行心理健康教育的一个阵地。 [关键词]英语教学 培养 学生 良好 心理素质 当代社会信息传媒多样，生活节奏加快，人类的生活环境多样化 。当今的
开放式数学教学是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是，由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义，我就此谈些粗浅的认识。 一、提高认识，充分认清开放式数学教学的内涵及
随着教育改革的进一步深化，化学课堂教学已经离不开多媒体课件了，特别是在许多教学比武中，可以说没有多媒体课件就很难说是一堂优质课，在各种级别的教学比武中，多媒体课件也频繁的出现。原来传统的教学模式和教学方法都受到很大的冲击。多媒体走进课堂后，课堂结构发生了新的变化，形成现在的教师、学生、教材和多媒体四位一体了。这就要求我们化学教师重新考虑化学课堂新的变化后的关系，从而对自己的教学活动作出相应的调整或
目的观察自噬机制是否参与慢性间歇低氧诱导大鼠心肌肥厚形成过程、白藜芦醇是否通过调节自噬水平改变慢性间歇低氧大鼠心肌肥厚程度，并探讨慢性间歇低氧以及白藜芦醇诱导自噬的相关信号通路。方法SD大鼠随机分4组，每组8只，分别为(1)对照组(CON)：常氧环境健康对照组；(2)慢性间歇低氧组(CIH)：大鼠间歇低氧干预；(3)慢性间歇低氧干预同时予白藜芦醇(RSV)灌胃组(CIH+RSV组)；(4)慢性间歇
目的观察法舒地尔对冠心病并牙周炎患者血清及龈沟液中炎性因子白介素(IL)-10,IL-18的影响。方法住院的冠心病伴牙周炎的患者,随机分为2组:对照组及试药组,试药组在一般治疗
[摘 要]多媒体的一大特点是直观形象，能把课本中抽象的知识变为生动的、有趣的、动态的画面，如果很好地运用这一点，可以激发学生学习数学的乐趣。 [关键词]数学 教学 多媒体 随着计算机在教育领域的应用，使得教学手段、教学方法、教学观念以及教学形式得到更新，课堂教学结构也不断发生变化。就小学数学教学而言，随着多媒体在数学课堂教学中的应用，课堂教学理念发生了变革，课堂教学手段发生了变化。多媒体作为数
邓小平同志指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志强调，“在青少年中加强法制教育，是实施依法治国的带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去。”语文教学中渗透法制教育是新时期的需要，也是新课标的要求。因此，语文教学中法制教育的渗透也应运而生。 一、小学语文教师必须充分认识到教学中科学渗透法制教育的重要性 现代教育的实质是以人为本，实际生活中，法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基
[摘 要]要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，中学英语课堂教学才能取得好效果。 [关键词]高中英语 课堂教学 突出问题 伴随着中学英语新一轮课程改革的浩荡春风，教纲在变，教材在变，教师的教学思想也在变，一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。实际的英语课堂教学不
在科技日益发达的今天，在我国教育改革正从应试教育向素质教育转变的今天，学生在数学学习中的发展不平衡，学生个体之间为什么会存在差异，现在学生的学习心理又是怎样的？带着这些疑问，笔者调查了部分学生，了解到学生发展不平衡的原因，除了感到数学难学外，还有如下几种情况： 一、来自外面世界的诱惑 外面的世界很精彩，现在的中学生对一切充满好奇，对新鲜事物总想了解它，可是由于年龄因素，他们在接受新事物的同时，
音乐课多以唱歌课为主。大多数孩子缺乏音乐熏陶，乐理知识匮乏，甚至不能听辨四三拍和四二拍的区别。而《新课程标准》对歌唱的要求是：“能主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作