许多同学在作文应试的时候，经常会精心打造好一个“万能故事”。到了考场上，根据不同的作文题，在故事的开头、结尾或者中间添上几句扣题的话，自以为这样就可以以不变应万变，所向披靡，万事大吉了。殊不知，如果添上的这几句话与故事内容并没有密切的联系，就好像在白开水的瓶子上贴上了“茅台”“五粮液”的标签，完全是自欺欺人，最终还是逃脱不了不切题意的厄运。
　　比如，有位同学准备了一个有关“母爱”的故事，内容是有关一位母亲如何用一颗理解的心安抚儿子的青春叛逆。可是考试的时候却偏偏遇上了一个“门”的作文题，这位同学抓耳挠腮一番之后，决定把所有的故事都安排在门口发生，让母亲敞着门等我回家，在门口和我沟通，我也在门口和母亲达成谅解。结尾的时候这位同学还灵机一动，添上了一句“门见证了母亲对我所有的爱”。
　　这样的作文就是典型的“贴标签”作文，因为母亲为我解决青春期心理问题的故事与“门”的功能、特点、结构并没有必要的联系，所谓“门见证了母亲对我所有的爱”完全是强加上去的关系。根据这位同学的逻辑，我们完全可以说“墙见证了母爱”，“椅子见证了母爱”……所以在评分的时候，这样的作文只能被视为“不切题”，最多是“基本切题”，只能在三类文标准以下评分。
　　想要解决好记叙文的“贴标签”问题，可以从以下几个方面人手：
　　一、所写故事与题目之间必须有着内在的联系。如上述“门”的作文题，不管是实写还是虚写“门”，都要把门的结构、功能作为构思的出发点，让自己的故事与“门”有机地结合起来。
　　根据这一要求，我们可以把上文有关“母爱”的故事作以下修改：母亲理解我青春期的烦躁，为了让我少受干扰，就给家里的门轴、门锁都注了油，还改掉了平时行动风风火火的习惯，关门的时候轻手轻脚、小心翼翼。这样写的话，“门”在整个故事中就起到了不可替代的作用，结尾就可以说“一扇普通的门，却承载了母亲无尽的爱”了。
　　上述文章中的“门”是实写，即使是虚写，也要从“门”的功能、结构特点出发。比如门有隔离的功能，我们就可以由此构思出关于“隔阂”“拒绝”“独立”的故事；门可以打开，具有沟通的功能，我们就可以由此构思出关于“交流”、“合作”、“开放”、“坦诚”的故事。
　　从门的结构出发，门上的窗口可以象征喜欢安静又不能拒绝热闹的生活态度，门锁可以象征对人的戒备之心，门槛可以比作是做人的标准等等。
　　二、锤炼好开头和结尾。开头部分，我们必须明确地揭示出自己的故事与标题之间的关系，让阅卷老师清楚地知晓你的立意。还是以“门”的题目为例，有位同学认识到不同的门后面有不同的世界，推开了不同的门也就意味着做出了不同的人生选择，所以他就写了文理分科时自己如何做出选择的故事。
　　他的开头是这样的：“人生就像一个迷宫，到处都是虚掩着的门，而每扇门后面都有一条未知的道路。关键时刻，如果我们推错了门，走错了路，就会给自己的人生带来无法弥补的缺憾。”这段话点明了“门”与“选择”之间的关系，为下文叙述故事作了很好的铺垫，也为阅卷老师的阅读指明了方向。
　　结尾处他这样写道：“我庆幸自己推开了文科这扇门，它让我领略到了政治的辩证之美，见证了历史的沧桑之美。我知道我的人生路上还会有许多扇门，我确信自己还能做出最恰当的选择。”这个结尾既呼应了开头，又把“门”与“选择”的关系再次予以强调，重申了主旨。
　　三、选择细节突出故事与题目之间的联系。有一位同学以“门内门外”为构思的突破点，写一位独居的老人被子女遗弃后住在一间老房子里的生活情景，“门内”是老人的惨淡和凄凉，“门外”是老人子女的恣肆和张扬。两相对比，表达了作者的愤慨和感叹。应该说，这样的构思还是比较有新意的。难得的是，作者在叙述故事的过程中，通过细节描写，把“门”融入到了整个故事中。
　　比如在写老人外貌的时候，作者写道：“老人脸上的皱纹如道道沟壑，不知掩藏着多少悲伤。正如身后那扇斑驳的木门，无数的裂缝里不知道掩埋了多少时光。”“老人的牙齿掉了好几颗，就像那扇门板脱落的木门，已经挡不住风雨的侵袭了。”写自己心情的时候，作者写道：“门缝里钻进来一缕缕阴冷的风，一直吹到我心里，让我感到彻骨的冰凉。”
　　这样的细节描写既能够传神地刻画人物形象，还能够起到点题的作用，使故事与题目更加贴切地吻合起来。
　　立意训练
　　三只小鸟
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　有三只小鸟，它们一起出生，又一起从巢里飞出去，一起寻找成家立业的地方。它们很快便飞到一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说：“哎呀，这里真好，真高。你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里，我们应该满足了。”另两只小鸟失望地摇了摇头说：“好吧，你既然满足，就留在这里吧，我们还想再到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞，终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，你不觉得已经十分不起了吗？”另一只很难过地说；“不，我坚信一定还有更高的境界。遗憾的是，现在我只能独自去追求了。”说完，它振翅翱翔，向着九霄，向着太阳，执著地飞去。最后，落在树上的成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【写作导引】
　　麻雀、大雁和雄鹰，它们的命运为什么不同呢？是因为它们对自我的要求不同。麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高；大雁满足于云层，所以永远飞不出层层云雾的缠绕；雄鹰则不懈追求、’力求最高，所以它的世界阔及宇宙。
　　三只小鸟不同的生命追求，恰与现实生活中的三种人状况相似：第一种人如同麻雀，与他人起点相同，却飞得最低。这是因为，他们一味满足于“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，拖延、倦怠、失责已成为他们的习惯。第二种人好似大雁，对麻雀的“树梢高度”充满不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦为平庸的人。第三种人犹如雄鹰，志向高远，其目标是无止境的高度。他们精益求精，让自己无可替代；他们做事高效，忙会忙到点子上；他们精于思考，带着思考来工作；他们目标高远，凡事追求最好。
　　本题参考立意：后天的努力和追求是成功的关键。
　　（唐惠忠）