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【内容摘要】语文记载着中华五千年的文化，高中语文教育不仅要完成应试教育背景下对学生高分的要求，还应该发挥出传承民族文化、张扬人文精神和陶冶审美情操的作用。语文在高中的学习非常重要，那么如何做好语文课堂的教学呢，就成为我们研究的重点。
【关键词】高中 语文 教学方式 创新
新课改的实行要求我们教师转变思想观念，把原来的应试教育转变为素质教育。但是很多老师，尤其是高中老师，还是受到了高考制度的限制，难以转变教学模式。陈旧的教学模式，使学生产生学习疲劳，难以突破自己取得好的学习成绩。因此我们要进行高中语文教学方式的创新改革，充分利用信息化发展的产物，将新时期的诸多新特色巧妙地渗透到语文教学中，为困境中的高中语文教学带来新的生机与活力。
一、高中语文教学的现状
兴趣是最好的老师，无论高中的学习压力多么大，我们都不能失去对学生兴趣的培养。现在很多的高中一味的追求分数的高低，为了达到高分的目的而忽视了学生兴趣的培养。这样的教学方式，使得老师与学生交流不及时，有时候也会让学生产生厌烦的心理，从而丧失对学习的兴趣。一旦学生失去了兴趣，他对语文的学习态度就是无所谓，对待课后作业更是不认真。他们的学习欲望不强烈，学习成绩就会一直上不去。再有就是现在的教学模式，还是一味的老师在台上讲，学生死记硬背，没有让学生活跃起来，我们应该把课堂交还给学生。一味的强制学习，会让学生失去自我思考的能力，不懂得创新，难以长期发展。
二、高中语文教学方式创新方法
1.大规模应用课堂讨论机制
老师的角色不应该是一个指挥者，而应该是一个导向，引路者。我们在教课时不应该强制的灌输，应该让学生多交流，多学习。现在有些语文课堂已经开展了平等交流的这种授课模式，但持续性不够，我们需要让这种授课呈现常态化，而不仅仅是一两次的尝试体验。通过师生间的交流、沟通，老师可以完全掌握学生的思想和学习动态，可以有针对性的指引学生的学习和思想观念。讨论式学习更容易被学生接受，学习到的知识会更加深刻。
例如，我会在学习新内容的时候先让学生以小组为单位，根据不同的学生情况给他们分开，让他们先探讨文章内容与含义，在他们谈到一个阶段的时候，我会逐一的到每个组去听他们的谈论结果，并和他们做一些交流。最后大家在把所有知识总在一起，做一些补充。这样看，表面上是觉得浪费一点时间，其实不然。学生5分钟讨论学到的东西，是老师授课15分钟学生可能都掌握不了的。自己学习到的东西才更加牢固。
2.灵活运用多媒体教学手段
现如今多媒体发展迅速，已经被逐渐运用到了教学工作中。很多的老师比较老派，不喜欢接受新的东西，还有的老师对计算机操作不太成熟，所以对多媒体的运用并不重视。目前，计算机已经渗透到了生活的方方面面，几乎学生都能接受，计算机的应用能够改良教学方式，达到事半功倍的效果，它在辅助教学的同时，还能给学生带来不同的视听体验，拓展学生的见识面。所以这就要求老师能够顺应时代发展学习计算机操作，并且能够很好的用多媒体进行辅助教学。
3.给学生提供展示个性的舞台
每个人都希望自己是优秀，被表扬、被关注的。很多学生学习成绩不好，就是因为觉得自己没有得到充分的关注。为了改变这个现象，老师要多注意倾听学生的声音，能够根据学生所想，给学生合适的发展平台。在多彩的社会中，每个学生都有自己的个性，并且希望能够张扬自己的个性，高中学生更是如此。如果老师一味的压制学生，效果只会使得其反。所以在不影响教学的情况下，要多听学生的声音，适当给与肯定，给他们展示自己的机会。
例如，我发现班内有个学跳舞的女生，每次别人表扬她跳舞好以后，他就会特别开心，去给人展现更多。看了之后我就在想，在学习中我是不是也可以利用他这种愿意受别人肯定的心里呢。后来我就让他帮我收作业，收齐作业我就会和她聊几句，如“谢谢啦，收的真快，没想到你跳舞好，干活还这么利索”之类的。他就会很喜欢我，对老师的喜欢也会影响学生一门学科的学习。后来，在课上我也会提问她，回答正确会给与她肯定，回答错误也会鼓励她。她感觉在我这里受到了重视，就特别努力地去学习，成绩也提升了很多。
4.高中语文教学中实施探究性学习
“学贵有疑”这句话说得是在学习中有疑问是很珍贵的。这就要求我们学生能够自己去思考解决问题。在高中语文课上老师要给学生营造适合探究学习的氛围，鼓励学生提出问题，通过宽松、民主的气氛，调动学生的积极性；老师要为学生创造科学、合理的情境，确保探究学习有效实施。老师可以利用多媒体，利用文字或者声音创造情境；科学的方法也是必不可少的，在探究学习中老师应起到引导作用，指导学生方法和技巧。只有做到以上几点，才能使的探究学习有效、良好的进行。
总之，在学习上不是强制性的，死记硬背就能够出来效果，提升成绩的。学习努力很重要，但是方式方法更重要，不要盲目的去学习。教学的改革，需要老师先做出表率，创新自己的教学方法，去带领学生有效的学习，学生也要积极的配合老师。只有老师学生共同努力，才能使高中语文教学提升。
【参考文献】
[1] 李爱民. 如何创新教学方式提高高中语文教学的有效性[J]. 考试周刊，2015 （38）：26.
[2] 李建胜. 浅析高中語文教学方式创新[J]. 语数外学习（语文教育），2013 （12）：6.
（作者单位：山西省忻州市河曲县中学校）
【关键词】高中 语文 教学方式 创新
新课改的实行要求我们教师转变思想观念，把原来的应试教育转变为素质教育。但是很多老师，尤其是高中老师，还是受到了高考制度的限制，难以转变教学模式。陈旧的教学模式，使学生产生学习疲劳，难以突破自己取得好的学习成绩。因此我们要进行高中语文教学方式的创新改革，充分利用信息化发展的产物，将新时期的诸多新特色巧妙地渗透到语文教学中，为困境中的高中语文教学带来新的生机与活力。
一、高中语文教学的现状
兴趣是最好的老师，无论高中的学习压力多么大，我们都不能失去对学生兴趣的培养。现在很多的高中一味的追求分数的高低，为了达到高分的目的而忽视了学生兴趣的培养。这样的教学方式，使得老师与学生交流不及时，有时候也会让学生产生厌烦的心理，从而丧失对学习的兴趣。一旦学生失去了兴趣，他对语文的学习态度就是无所谓，对待课后作业更是不认真。他们的学习欲望不强烈，学习成绩就会一直上不去。再有就是现在的教学模式，还是一味的老师在台上讲，学生死记硬背，没有让学生活跃起来，我们应该把课堂交还给学生。一味的强制学习，会让学生失去自我思考的能力，不懂得创新，难以长期发展。
二、高中语文教学方式创新方法
1.大规模应用课堂讨论机制
老师的角色不应该是一个指挥者，而应该是一个导向，引路者。我们在教课时不应该强制的灌输，应该让学生多交流，多学习。现在有些语文课堂已经开展了平等交流的这种授课模式，但持续性不够，我们需要让这种授课呈现常态化，而不仅仅是一两次的尝试体验。通过师生间的交流、沟通，老师可以完全掌握学生的思想和学习动态，可以有针对性的指引学生的学习和思想观念。讨论式学习更容易被学生接受，学习到的知识会更加深刻。
例如，我会在学习新内容的时候先让学生以小组为单位，根据不同的学生情况给他们分开，让他们先探讨文章内容与含义，在他们谈到一个阶段的时候，我会逐一的到每个组去听他们的谈论结果，并和他们做一些交流。最后大家在把所有知识总在一起，做一些补充。这样看，表面上是觉得浪费一点时间，其实不然。学生5分钟讨论学到的东西，是老师授课15分钟学生可能都掌握不了的。自己学习到的东西才更加牢固。
2.灵活运用多媒体教学手段
现如今多媒体发展迅速，已经被逐渐运用到了教学工作中。很多的老师比较老派，不喜欢接受新的东西，还有的老师对计算机操作不太成熟，所以对多媒体的运用并不重视。目前，计算机已经渗透到了生活的方方面面，几乎学生都能接受，计算机的应用能够改良教学方式，达到事半功倍的效果，它在辅助教学的同时，还能给学生带来不同的视听体验，拓展学生的见识面。所以这就要求老师能够顺应时代发展学习计算机操作，并且能够很好的用多媒体进行辅助教学。
3.给学生提供展示个性的舞台
每个人都希望自己是优秀，被表扬、被关注的。很多学生学习成绩不好，就是因为觉得自己没有得到充分的关注。为了改变这个现象，老师要多注意倾听学生的声音，能够根据学生所想，给学生合适的发展平台。在多彩的社会中，每个学生都有自己的个性，并且希望能够张扬自己的个性，高中学生更是如此。如果老师一味的压制学生，效果只会使得其反。所以在不影响教学的情况下，要多听学生的声音，适当给与肯定，给他们展示自己的机会。
例如，我发现班内有个学跳舞的女生，每次别人表扬她跳舞好以后，他就会特别开心，去给人展现更多。看了之后我就在想，在学习中我是不是也可以利用他这种愿意受别人肯定的心里呢。后来我就让他帮我收作业，收齐作业我就会和她聊几句，如“谢谢啦，收的真快，没想到你跳舞好，干活还这么利索”之类的。他就会很喜欢我，对老师的喜欢也会影响学生一门学科的学习。后来，在课上我也会提问她，回答正确会给与她肯定，回答错误也会鼓励她。她感觉在我这里受到了重视，就特别努力地去学习，成绩也提升了很多。
4.高中语文教学中实施探究性学习
“学贵有疑”这句话说得是在学习中有疑问是很珍贵的。这就要求我们学生能够自己去思考解决问题。在高中语文课上老师要给学生营造适合探究学习的氛围，鼓励学生提出问题，通过宽松、民主的气氛，调动学生的积极性；老师要为学生创造科学、合理的情境，确保探究学习有效实施。老师可以利用多媒体，利用文字或者声音创造情境；科学的方法也是必不可少的，在探究学习中老师应起到引导作用，指导学生方法和技巧。只有做到以上几点，才能使的探究学习有效、良好的进行。
总之，在学习上不是强制性的，死记硬背就能够出来效果，提升成绩的。学习努力很重要，但是方式方法更重要，不要盲目的去学习。教学的改革，需要老师先做出表率，创新自己的教学方法，去带领学生有效的学习，学生也要积极的配合老师。只有老师学生共同努力，才能使高中语文教学提升。
【参考文献】
[1] 李爱民. 如何创新教学方式提高高中语文教学的有效性[J]. 考试周刊，2015 （38）：26.
[2] 李建胜. 浅析高中語文教学方式创新[J]. 语数外学习（语文教育），2013 （12）：6.
（作者单位：山西省忻州市河曲县中学校）