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文章根据笔者在英语教学实践中的体会与思考,从教师的角色方面探讨高校英语教师如何引导大学生正面应对英语学习中普遍存在的焦虑心理,指出教师应从三个方面引导学生将焦虑转化成一种学习的内驱力,即尽可能地营造一个和谐愉快的课堂环境,找出一种适合学生自身情况的外语学习策略并适时给予学生一份爱心和关注。
英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑
【摘 要】
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文章根据笔者在英语教学实践中的体会与思考,从教师的角色方面探讨高校英语教师如何引导大学生正面应对英语学习中普遍存在的焦虑心理,指出教师应从三个方面引导学生将焦虑转
【机 构】
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兰州商学院常青学院
【出 处】
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当代教育论坛(管理研究)
【发表日期】
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2011年4期
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