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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-195
“爱是生命的火焰，没有它一切变成黑暗。”简单的一个“爱”字诠释的是一幕幕感动;创造的是一个个神话，反映的是社会的榜样，所以爱绝非是简简单单的一个字。
陶行知先生曾说“捧着一颗心来不带走半根草去。”鲁迅先生说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是先生们的大爱情怀！作为老师的我们，在新冠性疫情肆虐的今天，倍让人羡慕：老师真好，什么事都不用做，还白拿工资！其实作为一个教师，我愿意像所有的白衣战士一样，穿上战袍驰骋沙场，我也愿向英姿勃发的人民解放军一样冲锋在前，勇于担当！可是，每一个行业都有自己应尽的职责。我深知老师的职责是：教书育人，授业解惑。面对席卷华夏的新冠性肺炎疫情病毒，我们全国上下千千万万的老师，谁也不会置身事外？
2020年的1月22日，习总书记一声令下武汉封城。疫情打破了我们原本宁静又喧嚣的生活。武汉更疫情牵动着我的心，逆行的白衣天使，召之即来的解放军战士，冲锋在前的党员们，他们舍小家为大家的举动，使我泪流满面，感动至深。作为一名人民教师，我当然不会冷眼旁观、静默不动。我的孩子们安全吗？他们会害怕吗？他们会担心吗？现在仍然无知吗？一切的一切牵动我的心。来不及犹豫，我立刻通过班级微信群、通过“QQ”群给孩子们交流，让他们每天关注到武汉疫情的进展，了解事情发展的动态，感受白衣天使们的医者仁心，感受解放军战士的奉献精神，搜集感动我们的人和事，写一封感谢信，办一次手抄报……，在原定开学的日子里，我们学校响应了四川省委的号召，组织学生在电视上观看直播教学。
对于这种崭新的上课形式，孩子们起初是激动的，我也兴奋的。因为这是疫情没有得到控制之前所采取的最有效的一种教育模式，我们四川省委、省政府让最优秀的人民教师着力打造了精品课程。通过我们的网络平台的推送，学生足不出户就可以解到疫情的防护知识，懂得自我防护;直播的升旗仪式，增强了他们的民族自尊心，精英老师们的深入浅出的解析，简明扼要的语言，能够让孩子们抓住本节课的一个重点和难点。可是激动之余不免让我担心，他们究竟学会了什么？他们有认真倾听吗？于是，我通过抽问，发现百分之五六十甚至更多的孩子对所上内容知之甚少！通过观察家长偷拍学生管看时的视频，发现学生身在曹营心在汉——东倒西歪的，窝在床上的，玩玩具的，吃零食的，可谓众生百态呀！细细想来，他们的举动可能也是我们现在进行直播课模式造成的，因为此模式确实存在不足之处：
1.师生互动环节基本为零，学生思想容易“脱轨”。
2.预设给学生思考问题的时间过短，不易养成良好思维模式。
3.课堂属于填鸭式的，也就是灌输型的，造成学生被动接受。
4.学生的主体地位没有得到保证。
5.缺乏监督、管理机制。家长在此类课堂占着举足轻重的地位。
6.过分依赖学生的自觉性。可以说自觉地学生更优秀，不自觉学生会越来越落后。
我是他们的班妈妈，我爱我的孩子们。在我的眼里。我并不是一个简单的字，它代表着一份承诺;一份责任;一份使命。俗语说“爱孩子，则为之计深远。”我不想让孩子们在不可控中迷失自我，丢到了学习的方法，背离我们“停课不同学”的初衷，思前想后，我携手家长与孩子们有了“约法三章”。
第一章 疫情是责任，学习是命令
我通过班级微信群，与学生一起制定了班级制度以及考核细则。传达了违规应受到的惩罚，明确了学习内容：
朗读时间定为早8：00-8：40，孩子们前二十分钟朗读老师规定篇目，后二十分钟进班级微信群由老师随机抽查，检查预习情况并进行正音，释词。
课时要求：提前五分钟，摆好书本、纸笔，检查电视网络是否正常;坐姿端正，书写工整，关键地方留痕迹，不懂地方标问号。（听课后老师会随机抽查学生的听课笔记，评价出优劣，并通报表扬或批評。）
课后大讨论，观看后休息30分钟，我将在钉钉群进行20分直播释疑。这二十分钟是对上堂课遗留问题的讨论，使用头脑风暴法，解决学生存在的疑点，让他们真正做到“知其然，也知其所以然。”
课后作业，落实到实处。我认为语文是一门实践性、运用型的科目。我不想用简单的抄抄写写来禁锢孩子们的思维，所以我更侧重于方法的传授，对优美语言的创编，激发学生的学习热情。
第二章 劳动是锻炼，生活是学校
为了让学生常怀感恩之心，能感受生活的不易，父母亲人的艰辛，每天让家长监督孩子参与家务劳动锻炼。我及时布置了一些作业。比如：做做菜，洗洗衣，打打球，除除草……我们根据孩子在家的表现，会在期末评出“最懂教育的家长”。说实话，当看到孩子们挥汗淋漓的劳动场景，看见出自他们之手的色香味俱佳的美食，看见他们为父母洗脚的小身板时，我为孩子们高兴——厚德方能载物。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”孩子们在生活当中得到的启示是书本的文字永远也给不了的，他们将在摸索中成长，在成长中坚强。以后才有能力去面对风风雨雨的考验，也才能成为国之栋梁。
第三章 美文是营养 阅读长希望
曾听人说过“一个不阅读的人是没有希望的人，一个不阅读的家庭是一个没有希望的家庭，一个不阅读的民族是毫无希望的民族。”可见阅读对一个人、一个家庭、一个民族的重要性。作为一名语文老师，我很希望我的孩子们能上知天文、下知地理，能通晓古今、博览全书。我认为好的书籍能荡涤我们心灵的阴霾，能让我们与快乐为伍、乐观为伴！
为了让孩子们不辜负春天这黄金岁月，也响应宜宾市翠屏区教育局“春日宅家阅读”的号召，我要求孩子们必须坚持每日阅读30分钟，并完成阅读卡片，根据坚持完成的情况，评先“最美书香家庭”。
第四章 书写汉字，感受书法之美
汉字，千百年来就是中华民族艺术之瑰宝。为了让孩子感受艺术美，感受祖国文化的博大精深。我们班利用周末学习来自宜宾市叙州区柏溪小学郭春林老师的书法录播视频。分看，想，动笔三步骤完成每周两堂课10个字的学习与书写。每周将选出“书写之星”三人，这样可极大提高学生的书写积极性，同时也有利于提升学生语文成绩。
作为孩子们亦师亦母的我，在隔着电脑屏幕的这端，密切关注着那端的孩子们，竭尽全力和孩子们站在一起，学在一起……不管屏幕有多冷，爱孩子们的心永远是热的！也许目前我的方法还不够好，但坚信我只要从爱出发，方法就一定比困难多！
“爱是生命的火焰，没有它一切变成黑暗。”简单的一个“爱”字诠释的是一幕幕感动;创造的是一个个神话，反映的是社会的榜样，所以爱绝非是简简单单的一个字。
陶行知先生曾说“捧着一颗心来不带走半根草去。”鲁迅先生说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是先生们的大爱情怀！作为老师的我们，在新冠性疫情肆虐的今天，倍让人羡慕：老师真好，什么事都不用做，还白拿工资！其实作为一个教师，我愿意像所有的白衣战士一样，穿上战袍驰骋沙场，我也愿向英姿勃发的人民解放军一样冲锋在前，勇于担当！可是，每一个行业都有自己应尽的职责。我深知老师的职责是：教书育人，授业解惑。面对席卷华夏的新冠性肺炎疫情病毒，我们全国上下千千万万的老师，谁也不会置身事外？
2020年的1月22日，习总书记一声令下武汉封城。疫情打破了我们原本宁静又喧嚣的生活。武汉更疫情牵动着我的心，逆行的白衣天使，召之即来的解放军战士，冲锋在前的党员们，他们舍小家为大家的举动，使我泪流满面，感动至深。作为一名人民教师，我当然不会冷眼旁观、静默不动。我的孩子们安全吗？他们会害怕吗？他们会担心吗？现在仍然无知吗？一切的一切牵动我的心。来不及犹豫，我立刻通过班级微信群、通过“QQ”群给孩子们交流，让他们每天关注到武汉疫情的进展，了解事情发展的动态，感受白衣天使们的医者仁心，感受解放军战士的奉献精神，搜集感动我们的人和事，写一封感谢信，办一次手抄报……，在原定开学的日子里，我们学校响应了四川省委的号召，组织学生在电视上观看直播教学。
对于这种崭新的上课形式，孩子们起初是激动的，我也兴奋的。因为这是疫情没有得到控制之前所采取的最有效的一种教育模式，我们四川省委、省政府让最优秀的人民教师着力打造了精品课程。通过我们的网络平台的推送，学生足不出户就可以解到疫情的防护知识，懂得自我防护;直播的升旗仪式，增强了他们的民族自尊心，精英老师们的深入浅出的解析，简明扼要的语言，能够让孩子们抓住本节课的一个重点和难点。可是激动之余不免让我担心，他们究竟学会了什么？他们有认真倾听吗？于是，我通过抽问，发现百分之五六十甚至更多的孩子对所上内容知之甚少！通过观察家长偷拍学生管看时的视频，发现学生身在曹营心在汉——东倒西歪的，窝在床上的，玩玩具的，吃零食的，可谓众生百态呀！细细想来，他们的举动可能也是我们现在进行直播课模式造成的，因为此模式确实存在不足之处：
1.师生互动环节基本为零，学生思想容易“脱轨”。
2.预设给学生思考问题的时间过短，不易养成良好思维模式。
3.课堂属于填鸭式的，也就是灌输型的，造成学生被动接受。
4.学生的主体地位没有得到保证。
5.缺乏监督、管理机制。家长在此类课堂占着举足轻重的地位。
6.过分依赖学生的自觉性。可以说自觉地学生更优秀，不自觉学生会越来越落后。
我是他们的班妈妈，我爱我的孩子们。在我的眼里。我并不是一个简单的字，它代表着一份承诺;一份责任;一份使命。俗语说“爱孩子，则为之计深远。”我不想让孩子们在不可控中迷失自我，丢到了学习的方法，背离我们“停课不同学”的初衷，思前想后，我携手家长与孩子们有了“约法三章”。
第一章 疫情是责任，学习是命令
我通过班级微信群，与学生一起制定了班级制度以及考核细则。传达了违规应受到的惩罚，明确了学习内容：
朗读时间定为早8：00-8：40，孩子们前二十分钟朗读老师规定篇目，后二十分钟进班级微信群由老师随机抽查，检查预习情况并进行正音，释词。
课时要求：提前五分钟，摆好书本、纸笔，检查电视网络是否正常;坐姿端正，书写工整，关键地方留痕迹，不懂地方标问号。（听课后老师会随机抽查学生的听课笔记，评价出优劣，并通报表扬或批評。）
课后大讨论，观看后休息30分钟，我将在钉钉群进行20分直播释疑。这二十分钟是对上堂课遗留问题的讨论，使用头脑风暴法，解决学生存在的疑点，让他们真正做到“知其然，也知其所以然。”
课后作业，落实到实处。我认为语文是一门实践性、运用型的科目。我不想用简单的抄抄写写来禁锢孩子们的思维，所以我更侧重于方法的传授，对优美语言的创编，激发学生的学习热情。
第二章 劳动是锻炼，生活是学校
为了让学生常怀感恩之心，能感受生活的不易，父母亲人的艰辛，每天让家长监督孩子参与家务劳动锻炼。我及时布置了一些作业。比如：做做菜，洗洗衣，打打球，除除草……我们根据孩子在家的表现，会在期末评出“最懂教育的家长”。说实话，当看到孩子们挥汗淋漓的劳动场景，看见出自他们之手的色香味俱佳的美食，看见他们为父母洗脚的小身板时，我为孩子们高兴——厚德方能载物。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”孩子们在生活当中得到的启示是书本的文字永远也给不了的，他们将在摸索中成长，在成长中坚强。以后才有能力去面对风风雨雨的考验，也才能成为国之栋梁。
第三章 美文是营养 阅读长希望
曾听人说过“一个不阅读的人是没有希望的人，一个不阅读的家庭是一个没有希望的家庭，一个不阅读的民族是毫无希望的民族。”可见阅读对一个人、一个家庭、一个民族的重要性。作为一名语文老师，我很希望我的孩子们能上知天文、下知地理，能通晓古今、博览全书。我认为好的书籍能荡涤我们心灵的阴霾，能让我们与快乐为伍、乐观为伴！
为了让孩子们不辜负春天这黄金岁月，也响应宜宾市翠屏区教育局“春日宅家阅读”的号召，我要求孩子们必须坚持每日阅读30分钟，并完成阅读卡片，根据坚持完成的情况，评先“最美书香家庭”。
第四章 书写汉字，感受书法之美
汉字，千百年来就是中华民族艺术之瑰宝。为了让孩子感受艺术美，感受祖国文化的博大精深。我们班利用周末学习来自宜宾市叙州区柏溪小学郭春林老师的书法录播视频。分看，想，动笔三步骤完成每周两堂课10个字的学习与书写。每周将选出“书写之星”三人，这样可极大提高学生的书写积极性，同时也有利于提升学生语文成绩。
作为孩子们亦师亦母的我，在隔着电脑屏幕的这端，密切关注着那端的孩子们，竭尽全力和孩子们站在一起，学在一起……不管屏幕有多冷，爱孩子们的心永远是热的！也许目前我的方法还不够好，但坚信我只要从爱出发，方法就一定比困难多！