论文部分内容阅读
摘要：在新课改中明确了核心素养的重要性，为我国教育提供了改革方向与目标。体育教育对培养学生核心素养有积极的作用，因此中学体育教师应基于核心素养教育需求设计体育活动，保证体育活动的多样化，促进学生德智体美劳能够协调发展，强健学生体魄的同时提升学生的核心素养，满足新课改对教育的要求。本文专门针对核心素养视域下中学体育教學策略进行研究，以供各界同仁进行参考。
关键词：核心素养;中学;体育;教学策略
在社会经济快速发展中国家提升了对素质教育的重视，推动了传统教育向素质教育的改革。中学体育教育对培养核心素养有积极作用，因此中学体育教师应明确自身的教育职责，运用科学有趣的体育教学方式，引导学生参与到体育运动中，锻炼学生的身体同时培养学生具备良好的体育精神，引导学生将坚持不懈及勇于挑战的精神运用到生活与学习中，促进学生综合发展，最终实现核心素养教育目标。
一、基于核心素养构建健康的校园环境
要想在中学体育课程中培养学生形成核心素养，应将核心素养教育理念融入到体育活动中，所以需要构建具备核心素养的校园氛围。传统教育往往过于重视理论课程而轻视体育教育，影响了体育活动的实际教学效果。结合以上情况，首先，应改变以往传统陈旧的教学理念，在校园中重塑全新的教育理念，引导学生与校方能够重视体育活动，设置科学、合理的教育体系，保证学生各项学科都能够均衡发展，为培养学生形成核心素养创造健康有利的环境。其次，中学体育教师作为引导者应明确自身的职责，提升体育教师对自身工作与职责的重视，为学生设置与核心素养教育目标一致的教学活动，加强学生对体育学科的重视，促进学生积极参与体育活动，促进学生在参与活动中锻炼体魄并形成核心素养。其次，教师还应为学生提供良好的体育锻炼环境，及时更新体育设施优化活动场地，保证学生体育活动的安全性，通过塑造良好的体育环境，促进学生积极的参与体育活动，促进学生在体育锻炼中形成核心素养。再次，在核心素养视域下开展体育活动，应重视教育资源的更新与开发，在体育活动中体育教育资源是开展体育活动的依据，所以应不断更新与丰富体育教育资源，保证体育活动的先进性与多元性，将核心素养融入体育活动中。体育活动中硬件教育资源也是关键如体育器材或体育设施等，因此教师应重视硬件设施的更新与优化，根据学生的身体素质为学生提供适宜的硬件教育资源，引导学生运用适当的方式锻炼身体促进学生综合发展。最后，体育教师可以根据地方环境优势为学生增设体育活动项目，可以让学生运用传统体育运动开展竞赛，在活动中提升学生对传统体育活动的认知与了解，通过开展传统体育活动，促进传统文化的传播与发展，为学生培养团结意识、民族精神，提升学生的社会责任感，促进学生形成核心素养。
二、基于核心素养加强体育教师专业素养
教师是培养学生核心素养的重要引导者，要想培养学生具备核心素养，应提升中学体育教师的专业素养，保证教师的专业能力才能实现核心素养教育目标。首先，学校应重视教师专业素养的培养与提升，可以在校内结合核心素养教育内容设置考核，主要针对教师的专业与品质进行考核，运用此方式提升教师专业能力与品质，促进立德树人教育理念有效落实，促进核心素养在体育教育中顺利开展。其次，应提升中学体育教师对教研方面的重视，在校内积极开展教学研讨会，引导教师积极参与体育教研活动，通过开展教学研讨会，分析体育教学中的不足与困境，提升对自身职责的重视，促进体育教师深度钻研科学有效的教学方式，解决当前体育教育中存在的问题。最后，校方应为教师提供专业的体育阅读内容，可以在校内设置专业教育阅读室，便于教师通过阅读了解更多的体育教学方式或教育方面的政策走向，将所掌握的知识运用科学的方式融入到体育活动中，为学生培养核心素养。教师还应坚持终身学习的观念，通过不断学习的方式更新自身的专业技能，便于教师将专业技术应用到教育中，有效培养学生形成核心素养。
三、基于核心素养设计体育教学活动
在核心素养视域下开展体育活动，其教育宗旨在于培养学生具备良好的素养与健康的体魄，而体育活动设计是落实素质教育的关键，因此应对体育活动进行优化。但是当前体育教育中不具备明确的教育目标，所以没能科学的开展体育活动，最终影响了素质教育的落实。因此，体育教师应对素质教育内容进行研究，并结合校内的实际情况进行设置科学合理的体育活动，将核心素养教育理念融入到体育活动中，促进学生综合发展。还要综合评定学生的身体素质，根据身体素质为学生制定更加科学的体育运动，将核心素养教育融入体育运动中，尊重学生的差异性，为学生设置专项体育运动，促进学生个性化发展。
结束语：在核心素养视域下开展体育活动，教师应为学生营造良好的学习氛围，同时坚持不断学习的理念，对自身的专业技能与教育水平进行不断更新与优化，还应重视学生的个性化发展，为其设置科学、合理的体育活动，将核心素养融入活动中，强健体魄并提升综合素养，满足社会发展需求。
参考文献：
[1]沈秀云，涂秀全.核心素养视域下中学体育教学策略[J].尚舞，2021（17）：92-93.
[2]谢建民.核心素养视角下的中学体育教学策略探讨[J].学周刊，2021（26）：159-160.
关键词：核心素养;中学;体育;教学策略
在社会经济快速发展中国家提升了对素质教育的重视，推动了传统教育向素质教育的改革。中学体育教育对培养核心素养有积极作用，因此中学体育教师应明确自身的教育职责，运用科学有趣的体育教学方式，引导学生参与到体育运动中，锻炼学生的身体同时培养学生具备良好的体育精神，引导学生将坚持不懈及勇于挑战的精神运用到生活与学习中，促进学生综合发展，最终实现核心素养教育目标。
一、基于核心素养构建健康的校园环境
要想在中学体育课程中培养学生形成核心素养，应将核心素养教育理念融入到体育活动中，所以需要构建具备核心素养的校园氛围。传统教育往往过于重视理论课程而轻视体育教育，影响了体育活动的实际教学效果。结合以上情况，首先，应改变以往传统陈旧的教学理念，在校园中重塑全新的教育理念，引导学生与校方能够重视体育活动，设置科学、合理的教育体系，保证学生各项学科都能够均衡发展，为培养学生形成核心素养创造健康有利的环境。其次，中学体育教师作为引导者应明确自身的职责，提升体育教师对自身工作与职责的重视，为学生设置与核心素养教育目标一致的教学活动，加强学生对体育学科的重视，促进学生积极参与体育活动，促进学生在参与活动中锻炼体魄并形成核心素养。其次，教师还应为学生提供良好的体育锻炼环境，及时更新体育设施优化活动场地，保证学生体育活动的安全性，通过塑造良好的体育环境，促进学生积极的参与体育活动，促进学生在体育锻炼中形成核心素养。再次，在核心素养视域下开展体育活动，应重视教育资源的更新与开发，在体育活动中体育教育资源是开展体育活动的依据，所以应不断更新与丰富体育教育资源，保证体育活动的先进性与多元性，将核心素养融入体育活动中。体育活动中硬件教育资源也是关键如体育器材或体育设施等，因此教师应重视硬件设施的更新与优化，根据学生的身体素质为学生提供适宜的硬件教育资源，引导学生运用适当的方式锻炼身体促进学生综合发展。最后，体育教师可以根据地方环境优势为学生增设体育活动项目，可以让学生运用传统体育运动开展竞赛，在活动中提升学生对传统体育活动的认知与了解，通过开展传统体育活动，促进传统文化的传播与发展，为学生培养团结意识、民族精神，提升学生的社会责任感，促进学生形成核心素养。
二、基于核心素养加强体育教师专业素养
教师是培养学生核心素养的重要引导者，要想培养学生具备核心素养，应提升中学体育教师的专业素养，保证教师的专业能力才能实现核心素养教育目标。首先，学校应重视教师专业素养的培养与提升，可以在校内结合核心素养教育内容设置考核，主要针对教师的专业与品质进行考核，运用此方式提升教师专业能力与品质，促进立德树人教育理念有效落实，促进核心素养在体育教育中顺利开展。其次，应提升中学体育教师对教研方面的重视，在校内积极开展教学研讨会，引导教师积极参与体育教研活动，通过开展教学研讨会，分析体育教学中的不足与困境，提升对自身职责的重视，促进体育教师深度钻研科学有效的教学方式，解决当前体育教育中存在的问题。最后，校方应为教师提供专业的体育阅读内容，可以在校内设置专业教育阅读室，便于教师通过阅读了解更多的体育教学方式或教育方面的政策走向，将所掌握的知识运用科学的方式融入到体育活动中，为学生培养核心素养。教师还应坚持终身学习的观念，通过不断学习的方式更新自身的专业技能，便于教师将专业技术应用到教育中，有效培养学生形成核心素养。
三、基于核心素养设计体育教学活动
在核心素养视域下开展体育活动，其教育宗旨在于培养学生具备良好的素养与健康的体魄，而体育活动设计是落实素质教育的关键，因此应对体育活动进行优化。但是当前体育教育中不具备明确的教育目标，所以没能科学的开展体育活动，最终影响了素质教育的落实。因此，体育教师应对素质教育内容进行研究，并结合校内的实际情况进行设置科学合理的体育活动，将核心素养教育理念融入到体育活动中，促进学生综合发展。还要综合评定学生的身体素质，根据身体素质为学生制定更加科学的体育运动，将核心素养教育融入体育运动中，尊重学生的差异性，为学生设置专项体育运动，促进学生个性化发展。
结束语：在核心素养视域下开展体育活动，教师应为学生营造良好的学习氛围，同时坚持不断学习的理念，对自身的专业技能与教育水平进行不断更新与优化，还应重视学生的个性化发展，为其设置科学、合理的体育活动，将核心素养融入活动中，强健体魄并提升综合素养，满足社会发展需求。
参考文献：
[1]沈秀云，涂秀全.核心素养视域下中学体育教学策略[J].尚舞，2021（17）：92-93.
[2]谢建民.核心素养视角下的中学体育教学策略探讨[J].学周刊，2021（26）：159-160.