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【摘要】农村人口占我国人口的绝大多数，因此农村学前教育质量的好坏将直接影响到我国整个学前教育质量的高低。本文运用访谈法，文献研究法及调查法，对邯郸市农村的学前教育进行相应的调查研究，了解邯郸市农村学前教育的现状及存在的问题，并进行相应的对策分析，对提高邯郸市农村的学前教育，甚至整个邯郸市的学前教育的质量，提供良好的建议和借鉴，希望能够对邯郸市学前教育的蓬勃发展起到有益作用。
【关键词】邯郸市；农村学前教育；问题；对策
为了解邯郸市农村学前教育的现状笔者走访了50所邯郸市农村幼儿园，每个园中随机抽取的5名教师和5名幼儿家长进行了问卷调查。关于教师的问卷调查300份，关于家长的问卷调查300份，其中幼儿教师收回的为285份，家长收回的为280份，收回的有效问卷总数为565份，有效率为94%。运用Excel、Spss等软件进行整理、统计和分析研究。
一、调查结果的统计分析
1、幼儿园基本情况
笔者通过访谈得知，在邯郸市农村幼儿园中教师的性别比例严重的分配不均匀，其中男教师占据的比例仅为16%，而女教师则为84%。另外通过调查可以发现被调查的农村幼儿园教师的学历占据比例最大的是高中和和中专，高中学历占据所调查总教师的比例为40%，中专学历占据所调查的总教师的比例为33%。而本科及本科以上学历占所调查的总教师的比例仅为2%，这些数据充分说明了邯郸市农村的教师的学历层次较低。
2、教学情况
通过对幼儿园使用教学设施的调查可知，农村幼儿园中使用的教学设施基本上还是保持传统的设施，其中黑板占据的比例为100%。但现代的设施，像投影仪、电脑、音响则占据的比例很低。这些数据反映了农村幼儿园教学条件较差。
3、家长对幼儿园的要求与期望
由调查可知，邯郸市农村幼儿园大部分家长对现在的幼儿园处于不满意的状态，他们认为现有的幼儿园环境及条件并不能达到他们的要求。农村幼儿家长比较注重的是幼儿的文化课，在表中文化课占据的比例为60%，而游乐则仅为10%。说明在农村幼儿家长的思想中，孩子应该以学习文化课为重，不应该“不务正业”。
二、邯郸市农村学前教育存在的问题
1、学前教育投入经费少
目前，邯郸市各县政府没有将农村幼儿园纳入教育管理体制范围内，省级财政也没有专项拨款，农村幼儿园教育经费投入处于一片空白。有限的经费投入，使得农村办园条件的改善、教学科研活动开展、师资培训、设备设施更新等无法得到保障。而且很多民办的农村幼儿园因未在上级教育部门注册，得不到任何财政支持，而完全依靠收取儿童的保育费维持生存。
2、教师业务素质和学历层次低
邯郸市农村幼儿园的教师大多学历层次低，多数由初高中毕业，高中和中专所占据的比例为73%，他们未接受过相应的专业学前教育的知识和培训，完全是凭借自己的经验和直觉去教育儿童，专业水平和业务素质未能达到指定指标。农村幼儿教师由于自己能力有限，教学方式比较单一，主要为讲解法，而其他的方法使用的较少，这种现象是不符合儿童的特点的。
3、管理者安全意识淡薄
近年来全国各地先后发生了多起针对学生的恶性残害事件，每一次事故的发生都造成了很大的伤亡，给幼儿、家长甚至整个社会带来了极大的伤害和悲痛。邯郸市教育部多次发文强调保护校园安全，但在现实中，政策往往没有得到实施，有的低龄教育机构甚至连一名安保人员也没有，安保意识极低。当师生的人身安全得不到保障时，幼儿们的发展根本就无法谈起。
4、办园方向存在偏差
父母对子女职业和社会地位抱有上升的期望，这是普遍的社会现象。在邯郸市农村由于受城乡二元结构的影响，家长期望通过教育让孩子跳出“农门”，以实现向社会上层流动。因此，农村家长期望幼儿园教给孩子有利于考上大学的“有用知识”，而对效果不明显的，与考试无关的内容关心的较少，甚至是不让儿童去学习，在他们的观念里学习那些课外的内容只会是浪费金钱，浪费时间，浪费精力。
三、关于进一步发展和完善邯郸市农村学前教育的相关对策
1、加大政府财政投入力度
邯郸市当前政府应该增加对农村学前教育的财政投入，将学前教育经费列入政府财政预算，优化教育经费支出结构，使学前教育经费在教育总经费中所占的比例合理化、制度化。而且，邯郸市各县财政应独立预算幼儿教育经费投入，并能逐年增长，同時，增加乡镇财政对农村幼儿园教育的经费投入，帮助农村幼儿园完善设备、改善办园条件。
2、妥善处理好农村幼儿师资问题
邯郸市幼儿教师师资问题一直未得到很好的解决，在农村幼儿园教师编制核定未落实以前，可以采用把幼儿园教师职称评定工作纳入到中小学教师职称评审之中，评定的指数注重向农村幼儿园倾斜。幼儿教师的工资和福利待遇可以参照中小学教师的工资、福利标准执行，公办幼儿教师应与当地中小学教师享有同等待遇，非公办幼儿教师原则上要同工同酬，使农村幼儿教师不必迫于生计而离开幼儿园。同时要尽快建立农村幼儿教师工资、福利保障机制，确保现有农村幼儿园师资队伍的稳定。
3、防范未然、从容应对，全方位开展安全教育活动
关于儿童的教育活动，笔者认为可以有多种形式展开：比如开展安全教育系列活动，采用多种手段进行的综合教育。通过主题活动开展的安全教育，具有积极性、正面性，使儿童既学会了保护自己，又使他们明白其中的道理，既让孩子学到了安全常识，又满足了他们的好奇心。从游戏活动中突出安全教育，幼儿园的活动一般分为游戏、生活和教学活动三种形式，而游戏具有趣味性，自主性的特点，是幼儿时期基本的活动形式，把安全活动渗透在游戏中就非常易于幼儿理解和接受。这种体验特别适合孩子直观行动思维和具体形象思维特征，易于儿童接受和理解。
4、开展有特色的符合邯郸市农村现状的课程
由于邯郸市农村的经济条件有限，不可能像城市幼儿园一样拥有像钢琴、小提琴之类的昂贵设施。对于这些问题，我们一方面要着手解决，另一方面我们要利用好农村的现有资源，最大限度的开拓儿童的生活。比如可以利用农村的自然资源开设符合幼儿兴趣的课程，幼儿教师可以每周带幼儿去自己周围的农田、树林，让他们亲身观察大自然的事物，再配上教师的讲解，这样比只阅读书本上的知识更容易接受 。
【关键词】邯郸市；农村学前教育；问题；对策
为了解邯郸市农村学前教育的现状笔者走访了50所邯郸市农村幼儿园，每个园中随机抽取的5名教师和5名幼儿家长进行了问卷调查。关于教师的问卷调查300份，关于家长的问卷调查300份，其中幼儿教师收回的为285份，家长收回的为280份，收回的有效问卷总数为565份，有效率为94%。运用Excel、Spss等软件进行整理、统计和分析研究。
一、调查结果的统计分析
1、幼儿园基本情况
笔者通过访谈得知，在邯郸市农村幼儿园中教师的性别比例严重的分配不均匀，其中男教师占据的比例仅为16%，而女教师则为84%。另外通过调查可以发现被调查的农村幼儿园教师的学历占据比例最大的是高中和和中专，高中学历占据所调查总教师的比例为40%，中专学历占据所调查的总教师的比例为33%。而本科及本科以上学历占所调查的总教师的比例仅为2%，这些数据充分说明了邯郸市农村的教师的学历层次较低。
2、教学情况
通过对幼儿园使用教学设施的调查可知，农村幼儿园中使用的教学设施基本上还是保持传统的设施，其中黑板占据的比例为100%。但现代的设施，像投影仪、电脑、音响则占据的比例很低。这些数据反映了农村幼儿园教学条件较差。
3、家长对幼儿园的要求与期望
由调查可知，邯郸市农村幼儿园大部分家长对现在的幼儿园处于不满意的状态，他们认为现有的幼儿园环境及条件并不能达到他们的要求。农村幼儿家长比较注重的是幼儿的文化课，在表中文化课占据的比例为60%，而游乐则仅为10%。说明在农村幼儿家长的思想中，孩子应该以学习文化课为重，不应该“不务正业”。
二、邯郸市农村学前教育存在的问题
1、学前教育投入经费少
目前，邯郸市各县政府没有将农村幼儿园纳入教育管理体制范围内，省级财政也没有专项拨款，农村幼儿园教育经费投入处于一片空白。有限的经费投入，使得农村办园条件的改善、教学科研活动开展、师资培训、设备设施更新等无法得到保障。而且很多民办的农村幼儿园因未在上级教育部门注册，得不到任何财政支持，而完全依靠收取儿童的保育费维持生存。
2、教师业务素质和学历层次低
邯郸市农村幼儿园的教师大多学历层次低，多数由初高中毕业，高中和中专所占据的比例为73%，他们未接受过相应的专业学前教育的知识和培训，完全是凭借自己的经验和直觉去教育儿童，专业水平和业务素质未能达到指定指标。农村幼儿教师由于自己能力有限，教学方式比较单一，主要为讲解法，而其他的方法使用的较少，这种现象是不符合儿童的特点的。
3、管理者安全意识淡薄
近年来全国各地先后发生了多起针对学生的恶性残害事件，每一次事故的发生都造成了很大的伤亡，给幼儿、家长甚至整个社会带来了极大的伤害和悲痛。邯郸市教育部多次发文强调保护校园安全，但在现实中，政策往往没有得到实施，有的低龄教育机构甚至连一名安保人员也没有，安保意识极低。当师生的人身安全得不到保障时，幼儿们的发展根本就无法谈起。
4、办园方向存在偏差
父母对子女职业和社会地位抱有上升的期望，这是普遍的社会现象。在邯郸市农村由于受城乡二元结构的影响，家长期望通过教育让孩子跳出“农门”，以实现向社会上层流动。因此，农村家长期望幼儿园教给孩子有利于考上大学的“有用知识”，而对效果不明显的，与考试无关的内容关心的较少，甚至是不让儿童去学习，在他们的观念里学习那些课外的内容只会是浪费金钱，浪费时间，浪费精力。
三、关于进一步发展和完善邯郸市农村学前教育的相关对策
1、加大政府财政投入力度
邯郸市当前政府应该增加对农村学前教育的财政投入，将学前教育经费列入政府财政预算，优化教育经费支出结构，使学前教育经费在教育总经费中所占的比例合理化、制度化。而且，邯郸市各县财政应独立预算幼儿教育经费投入，并能逐年增长，同時，增加乡镇财政对农村幼儿园教育的经费投入，帮助农村幼儿园完善设备、改善办园条件。
2、妥善处理好农村幼儿师资问题
邯郸市幼儿教师师资问题一直未得到很好的解决，在农村幼儿园教师编制核定未落实以前，可以采用把幼儿园教师职称评定工作纳入到中小学教师职称评审之中，评定的指数注重向农村幼儿园倾斜。幼儿教师的工资和福利待遇可以参照中小学教师的工资、福利标准执行，公办幼儿教师应与当地中小学教师享有同等待遇，非公办幼儿教师原则上要同工同酬，使农村幼儿教师不必迫于生计而离开幼儿园。同时要尽快建立农村幼儿教师工资、福利保障机制，确保现有农村幼儿园师资队伍的稳定。
3、防范未然、从容应对，全方位开展安全教育活动
关于儿童的教育活动，笔者认为可以有多种形式展开：比如开展安全教育系列活动，采用多种手段进行的综合教育。通过主题活动开展的安全教育，具有积极性、正面性，使儿童既学会了保护自己，又使他们明白其中的道理，既让孩子学到了安全常识，又满足了他们的好奇心。从游戏活动中突出安全教育，幼儿园的活动一般分为游戏、生活和教学活动三种形式，而游戏具有趣味性，自主性的特点，是幼儿时期基本的活动形式，把安全活动渗透在游戏中就非常易于幼儿理解和接受。这种体验特别适合孩子直观行动思维和具体形象思维特征，易于儿童接受和理解。
4、开展有特色的符合邯郸市农村现状的课程
由于邯郸市农村的经济条件有限，不可能像城市幼儿园一样拥有像钢琴、小提琴之类的昂贵设施。对于这些问题，我们一方面要着手解决，另一方面我们要利用好农村的现有资源，最大限度的开拓儿童的生活。比如可以利用农村的自然资源开设符合幼儿兴趣的课程，幼儿教师可以每周带幼儿去自己周围的农田、树林，让他们亲身观察大自然的事物，再配上教师的讲解，这样比只阅读书本上的知识更容易接受 。