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1引言数学文化在我国基础教育课程改革中占据着十分重要的地位,“数学文化”应成为数学教育中重要的“课程模块”,通过“数学文化”的传播、交流、体验和感悟,使学生加深对数学文化特性的了解和数学本质的认识中[1].《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称新课标)强调“将数学文化融入教学,有激发学生的数学学习兴趣,有学生进一步数学,有拓学生视野、提升数学学科核心素养.”[2]