【摘 要】
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为检验将绘本作为媒介运用到教学活动中对幼儿分享行为发展的促进作用,研究采用前测-后测、非对等控制实验设计,通过教师提名与家长访谈从石河子市某幼儿园选取2个中班的48名
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院,石河子大学师范学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究新疆项目青年基金项目“新疆学前双语教师职业准入制度研究”(13XJJC880002)的阶段性研究成果
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为检验将绘本作为媒介运用到教学活动中对幼儿分享行为发展的促进作用,研究采用前测-后测、非对等控制实验设计,通过教师提名与家长访谈从石河子市某幼儿园选取2个中班的48名幼儿作为研究对象开展教学实验。研究设计了5周绘本教学活动方案,围绕三个分享行为主题实施的幼儿分享行为教育活动,同时辅助开展其他相关活动。实验结果表明:运用分享主题绘本开展的幼儿分享行为教育对中班幼儿分享行为的总体发展具有极其显著的作用。
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