乡土文化的内涵特征及其教学意义

来源 :现代教育科学(中学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:RyanD
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、乡土文化的内涵乡土文化就是在一个特定地域内发端流行并长期积淀发酵,带有浓厚地方色彩的物质文明和精神文明以及生态文明的总和。是一种意识形态,如民风民俗,包括我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。广义的乡土文化还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。
其他文献
一、人物素描蒙蒙,女,敏感、自卑、任性,进取心不强、自控力较差。二、学习的烦恼初一女生蒙蒙外形酷似男孩,从新生军训中就可以看出她行为散漫、动作随意,明显跟不上队伍,经过我多
乌申斯基说过:“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。一位优秀教师的魅力,在于如何吸引学生去热爱学习,在于为学生
【正】一、选准切入口,激发学生英语写作兴趣1.从听写英文歌词开始激发兴趣。学生喜欢听"Take Me ToYour Heart",我就鼓励学生在课堂上多听,看看谁能够迅速记下歌词,学生的兴
情商(EQ)又称情绪智力,它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等
“采集和计算空气中的尘埃粒子”是人教版七年级生物学教材中的一个探究实验。目的是让学生对所处环境的空气质量有直观的认识。教材建议用缝衣针在透明胶带上先画出20mm&#21
教学管理工作是中学教学工作能够顺利进行并产生良好效果的重要保证,随着义务教育新课程的实施,中学教学中课程目标的设定、课程结构的安排、课程管理的安排、课程评价体系的
教学模式的改变、教学情境的创设、教学手段的优化、教学评价模式的改变大大提高初中阶段音乐课堂教学的效率,提高学生的音乐文化素养,丰富中学生的情感体验,更有利于新课程