【摘要】《学习的革命》一书的作者曾经这样说过:“世界上最好的系统应该是引向成功的,但是大多数目前的教育系统却是把学生引向失败的,他们的规划不是把每个学生引向失败,但是他们把很大比例的学生引向了失败,在某些情况下高达了百分之五十。” 理想的课堂并不是教师有没有教完内容或教的认真不认真,而是指学生学到了什么并且享受了学习的乐趣。理想的课堂应该是有效、平等、创新、留有疑问和富有延展性的课堂。 【关键词
传统的数学教学模式只重视对知识的机械接受而忽视数学能力的培养,是以教师、课堂、书本为中心,课堂教学时固定不变的模式,即复习——讲授新课——练习巩固。久而久之,培养出来的学生只懂死记硬背,不会灵活变通,不善于发展创造,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性,因而也就谈不上让学生主动学习、主动探索,以致于丧失了创造力。因而,新的数学课程强调培养学生的学习能力和创造思维能力,既是新时期教学的重要目标,也与新
【摘 要】如何提高学生课前预习的效果,预习提纲成为广大教育界同仁公认的行之有效的措施,但是如何制定适合学生课前预习提纲,以及如何合理评价预习提纲,显得尤为重要。笔者就这一问题,从三个方面进行论述,恳请业界方家批评指正。 【关键词】 课前;预习;提纲 任何一项措施的实行,都要关注它对所作用的对象较以前是否有所改善,也就是它的现实效应。这种现实效应就是我们用以衡量我们所实行的这种措施的有效性的
采用紫外漫反射(UV-Vis)光谱对不同方法合成的钛硅沸石的配位环境进行了初步的研究，发现参比物对钛硅沸石紫外谱图的峰位影响较大，不同方法合成的钛硅沸石中非骨架钛的存在形式