让海外学子择业不再有距离

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:windamill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  由北京市人事局和中国北京科博会组委会办公室主办,教育部留学服务中心支持,北京市留学人员服务中心和北京市人才服务中心承办的“第七届北京留学人才招聘会”于5月24日在北京人才大厦如期举行。此次招聘会是第十一届中国北京国际科技产业博览会的重要专项活动之一。招聘专场首次增加的远程网络视频招聘区备受关注。凭借现代网络视频技术,招聘单位可以在现场与海外留学人员进行网络视频面试,这无疑为用人单位招聘海外留学人才开辟了新的渠道。为此,本刊记者在现场感受了网络视频招聘,并采访了教育部留学服务中心副主任安玉祥,回国处处长、政策研究室主任魏祖钰,网络信息中心负责人王文学,了解了留学服务中心最近的努力方向和他们引领全国留学人才资源服务的雄心。留学服务中心以往的工作已经打下了一个良好的基础,而网络视频招聘系统的应用与中国留学英才网(http://www.tochinajob.com)的开发将使其服务理念在一个新的高度得到落实。
  
  现场篇
  
  记者:请您对教育部留学服务中心的具体工作做个简要的介绍。
  安玉祥:教育部留学服务中心是一个国家级的专职服务机构,教育部统管全国的留学服务工作,一些具体的事务性工作都在我中心,我中心从出国到回国为留学人员实行一条龙的配套服务,工作重点在回国服务上。国家留学政策的总体方针是“支持留学,鼓励回国,来去自由”,但是其核心和立足点都是鼓励回国。因为我们派出大量留学人员的根本目的是博采世界各国之长,为我们国家的经济建设和社会发展服务,所以我们始终把留学回国服务作为工作的重心,积极为留学人员回国求职做好各种配套服务。
  
  留学人员有回国求职意向的,在国外就可以通过我们求职,国内用人单位需要留学人才,可以随时把需求信息和具体岗位要求发给我们,我们能起到一个牵线搭桥的作用。我们的服务对象覆盖地域广,涉及的行业范围大,分布在100多个国家和地区的留学人员都是我们的服务对象,国内各省市、各行业、各部门的所有用人单位也都是我们服务的对象。
  记者:目前用人单位比较需要哪些专业的留学人才?
  魏祖钰:各单位尤其是高校科研等一些重点单位需要的尖端人才,是我们留学回国服务工作的重点。随着社会的发展,以前很多被忽略的问题被提上了重要的议事日程,如现在经济发展速度很快,但很多是以牺牲环境和资源为代价的,这是国外曾走过的弯路。我国政府提出了科学的发展观之后,很多单位都要面对这方面的问题,所以环境保护专业就受到重视而急需引进。环境保护人才需求紧俏,从国家到各省市设立的环保单位都有需求。生物技术、经济、金融、信息技术等专业也比较受欢迎。另外,对新材料、新工艺方面人才的需求也很大。很多新学科、新专业对专业人才也不断有需求。我们根据国内对留学人才的需求,随时向国外发布信息,甚至在国外已就业的30多万留学人员,也是我们服务的对象。很多用人单位喜欢有国外工作经历的人,所以我们工作的对象,很多时候也会放在已就业的这30多万人身上。
  记者:本届招聘会运用网络视频进行远程招聘的初衷是什么?
  安玉祥:由于服务对象的特殊性,传统的现场招聘方式已不能满足时代的需要,中心利用现代化的平台,打造了一个远程的网络视频招聘系统,为的是解决时空差距大,到现场参加招聘会比较难的实际问题。我们开发的这套留学人才管理信息系统,即中国留学英才网,是专门为留学人员回国求职和国内用人单位招聘留学人员而搭建的,这套系统的建成,为留学人员和国内用人单位提供了方便,节约了双方的经济成本和时间成本,受到了他们的普遍欢迎。
  我们在网上举办的远程视频招聘,虽然每次的时间都不长,但留学人员很感激,因为他们在所在地,甚至在家里就能与国内用人单位进行洽谈,他们觉得这个服务太到位了。用人单位也觉得能够到现场的应聘者毕竟有限,单位需求不一定在现场找得到,通过网络视频他们有更大的选择余地。
  用人单位把需求报给我们,我们会面向远在各国的留学人员发布消息,因为国外留学人员的管理也是由教育部派出的人员专职负责,所以这些消息能够很顺畅地让留学人员了解。教育部在各国设了50多个使(领)馆教育处(组),它们可以把回国求职的信息随时发布回来。另外,有些留学人员由于种种原因不能回国,与之相关的专利、技术、学术成果等需要在国内开发、转让,都可以通过这个系统向国内发布。这个服务平台为留学人员和国内的用人单位搭建了一个很好的桥梁,被称为“永不落幕的招聘会”。
  记者:刚才,我们在视频招聘会的现场已切身体会到用人单位和求职的留学人员都很满意。对此,请谈谈您的感受。
  魏祖钰:用人单位确实非常满意,因为视频招聘会使它们的招聘范围扩大了很多,我们每年都会举办各种现场招聘会,规模都很大,但能参加的人毕竟有限,而这些到现场的学子也未必是用人单位理想的聘用人选。通过视频招聘会,我们可以向海外的所有留学人员发布用人单位提出的要求。目前,国外有90多万的留学人员,覆盖的学科、专业门类非常齐全。这样招聘范围就无限扩大了,这是现场招聘无法做到的。另外,平台能提供明确的岗位要求,留学人员就会有的放矢,根据自己的情况直接选择岗位,比在招聘会现场再寻找信息选择职位要准确得多,而用人单位也能在网上看到对方明确的条件,双方都有意向才进行洽谈,招聘的成功率就会提高。
  记者:我们注意到海南航空公司的视频招聘一直在进行,能介绍一下他们的招聘情况吗?
  魏祖钰:海南航空公司目前在国内有众多的航线航班,并正计划在国外开辟航线,公司需要掌握各种语言的人才,包括一些小语种人才。因为小语种人才在国内奇缺,所以就需要在留学人员中选拔。我们能提供准确的人才信息,在与用人单位交流时会告诉他们,他们可以把相关的需求告诉我们,我们再把需求信息发布到国外。除了驻国外的50多个使(领)馆教育处(组),还有2 000多个留学人员联谊会和社团组织与我们都有密切的联系,我们发布出去的信息影响范围很广。消息公示后,双方如有意向,约好时间在海南的办公室就可以谈,无需从海口专程赶到北京来。
  记者:远程视频招聘会的前景如何?
  安玉祥:现在,留学回国工作的人越来越多,国内对人才和技术项目的需求也在不断增加,我们的远程视频招聘系统就能充分地发挥作用。因为它不受时间、空间的限制,随时都可以举办招聘会,不仅能延伸到不同的国家、不同的城市,甚至可以延伸到单位的每一个部门。用人单位参与远程招聘会的软硬件成本并不高,注册中国留学英才网单位会员,有宽带、摄像头、麦克风基本就可以进行了。
  我们目前还是采用现场招聘和远程视频招聘相结合的方式。如每年5月下旬的北京科技博览会,每年6月下旬在辽宁大连举办的海外学子创业周,每年12月底在广州举办的留学人员科技交流会,都是大型留学人员的科技交流盛会。由于部分留学人员已经回到国内,因此我们还是会举办现场招聘,为双方提供当面洽谈对话的机会。对于不能亲临现场的人员,我们运用远程视频的方式进行洽谈。我们的工作理念是客户至上,挖掘服务的内涵,扩大服务的外延。
  我认为远程视频招聘会的前景会非常好,在新的时代,远程网络视频招聘会的出现是一个必然的发展趋势,其发展空间非常广阔,对留学人员职业生涯的影响肯定会越来越大,甚至有可能取代或超越传统的招聘方式。
  
  运营篇
  
  记者:请您介绍一下远程视频招聘洽谈系统的实施背景。
  魏祖钰:我们所服务的海外留学人员遍布109个国家和地区,服务的国内机构则是全国各个行业所有的用人单位,履盖面非常分散,传统的招聘方式很难满足客户的需要。我们早在1993年就开始了远程招聘系统的运用,在国内我们是最早运用现代化手段提供远程招聘系统的单位。那时还没有互联网,我们就用局域网的方式来进行。有了互联网之后,我们就把系统移植到互联网上。随着现代技术不断发展和完善,又开发了远程视频的招聘系统。相比原来的系统只有信息没有画面,也没有直接的语言交流,现在的远程视频招聘系统更加直观、功能更加齐全。
  新系统照顾了用人单位要对应聘者进行面试的需求。招聘之所以要面试,是因为用人单位对外表形象、表达能力、沟通能力都有一定要求。我们上次在广州举办的招聘会,广州大学收到了很多求职简历,书面资料往往都符合要求,但形象、口才、表达能力如何就不得而知了。上学校的讲台不能只有学术水平,还要有表达能力,所以学校非常关心面试。结果在现场的远程视频招聘中,学校与应聘者洽谈颇见成效,当场就选定了3人,而在有网络视频招聘之前,这几乎是无法实现的。
  
  传统的面试,不管应聘能否成功先要预约时间地点,时间成本和经济成本都是问题。这个系统,正如现场所见,双方的图像和声音都很清晰,如同当面对话一样。去年,在视频招聘现场现场教育部章新胜副部长也带上耳机与留学人员进行了交流,他对效果非常满意,认为几乎与当面交流的效果一样,没有一点滞后感。
  记者:作为远程视频招聘系统的开发者和推动者,请您讲一讲这个系统的信息采集是如何实现的。
  王文学:在视频招聘会举办之前,用人单位先通过中国留学英才网发布招聘职位的信息,留学人员看到感兴趣的职位后,把求职简历定向投到这个职位上,再由用人单位通过中国留学英才网的双向选择平台,在投送简历的求职人员中进行初步筛选,然后由我们中心预约,并组织远程视频招聘会的洽谈面试工作。也就是说,在远程视频招聘会举办之前,我们就要把招聘信息发布的相关工作做好,然后给用人单位和求职的留学人员进行对号预约,再安排双方在网上进行视频招聘的洽谈。我们将继续推动用人单位申请使用视频招聘系统资源,由双方自主安排预约面试洽谈活动这样一种比较理想的运作模式。
  记者:中国留学英才网的服务运营模式是怎样的?
  王文学:我们计划依托政府资源的优势,面向社会提供一个市场化的平台,为留学人员进行一系列的配套服务,具体做法是通过网上网下业务相结合的模式,在网络上为用人单位和留学人员构建一个以视频面试为主的双向选择平台。这个双向选择平台不仅是留学人员和用人单位直接沟通的桥梁,实际上还包括了另外一部分职能,即双方有意向之后具体业务的办理,我们称之为配套服务。因为留学服务中心具备留学回国一站式服务的各项职能,留学回国服务所涉及的各方面业务,我们都有相应的部门来负责,如留学回国人员学历学位的认证、档案存放、留学回国人员的就业派遣落户、科研启动资金的申请等各种网下的配套服务。
  我们的运营模式是网上与网下的服务相结合,通过网上的交流平台把网下的业务都容纳到一个服务系统中,其宗旨就是希望借助互联网上的先进技术,为国内所有的用人单位和遍布海外100多个国家和地区的留学人员,打造一个比较畅通的双向选择信息渠道。
  记者:据了解,中国留学英才网正在讨论分网的建设,请谈谈相关情况好吗?
  王文学:首先要强调,中国留学英才网为国内所有用人单位提供服务。我们地处北京,从地域上讲是有限的,但互联网是无限的,我们希望留学英才网覆盖的用户范围不局限于北京,也不局限于网上和网下的业务办理,而是要辐射到全国。
  目前,留学服务中心通过多年的业务合作,已经在全国各地建立了30多家分中心,形成了一个连接各地留学服务机构的工作网络。这个工作网络基本上覆盖了留学人员比较集中的地区,我们计划把这些分中心率先纳入“中国留学英才网的战略合作伙伴”计划,把他们都吸引到中国留学英才网的双向选择平台上,让他们也利用这个现代化的信息平台,把各地吸引留学人才回国服务的工作贯彻到实处。现在,这个工作计划正在实施,分网系统正在开发中。将来,我们希望各地分网和我们一样,自主地使用这个网络平台,独立或合作主办各地的留学人才招聘专场。这样,我们为全国用人单位与留学人员服务的工作理念就得到了进一步落实。
  记者:这30个分网都设在什么样的单位?
  王文学:我们的计划是分期分批来落实,并不局限于这30家。我们不仅强调地域的概念,也强调行业的概念。如果条件具备也可以进行跨行业的工作,如行业性很强的建设部、外交部、中石油等部门都有自己的人才交流中心,也会涉及本系统留学人员的工作需求,他们也可以使用这个网络平台。另外教育部所管的“211”等重点院校、一些国家级的科研院所都是我们发展分网会员的对象。所以分网的规模不会仅限于30家分中心的范围。从实施的角度,我们将把这30个分中心作为第一批分网,首先从地域上确定下来。随着工作的深入,我们希望能逐步扩大分网的规模。
  记者:您所说的地域概念具体包括哪些地区?
  王文学:主要是留学人员比较集中的地区,如北京、上海及周边的长三角地区、广州及周边的珠三角地区以及对留学人员有吸引力的主要城市,都在分网的范围之内,能够覆盖90%以上的留学人员。分中心在各地方的定位是专事留学回国服务工作的专业机构,这些专业机构一般都设在各地方的人事厅、局,一般称为留学回国人员服务中心。大学一般设在人事处,个别的设在国际交流处,主要在人事系统,这样才能依托政府职能,为地方的人才发展战略和人才发展计划提供专项的服务。
  
  采访手记:
  
  通过在远程网络视频招聘区的现场采访,我们得知在会上开通网络视频的有美国、英国、德国、法国、俄罗斯、新西兰、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等国家。新浪网技术(中国)、卡特彼勒(中国)投资有限公司、电装(中国)投资有限公司、北京大学、清华大学等多家单位通过网络视频系统分别同这些国家的留学人员进行了远程面试。记者在现场真切地感受到用人单位和留学人员对网络视频面试的欢迎与认可,教育部留学服务中心的安玉祥主任对远程网络视频招聘会的前景非常看好,他明确表示:“在新时代,远程网络视频招聘是一个必然的发展趋势,其发展空间非常广阔,对留学人员职业生涯的影响肯定会越来越大——将来甚至有可能超越传统的招聘方式。”21世纪是一个信息时代,网络视频招聘已经悄无声息地来临,并将逐渐渗透到人们的生活中。其实,不只是远在海外的留学人员,所有的求职者和用人单位都应对网络视频招聘做好准备!
  
  责任编辑 张 鹤
其他文献
摘要:阐述了化学素养的界定、层次以及有关的思维方法。化学素养含有跟社会联系的内容,但不足以满足培养核心素养的需要。学科核心素养是学科教学中应该注意培养的核心素养,是对“三维目标”的超越,不能把化学素养当作化学学科核心素养。学科核心素养的基本组成模块、形成基础、培育关键及其与学生发展核心素养的关系;不同学科核心素养的协同作用以及学生发展核心素养的结构。  关键词:化学素养;学科核心素养;化学学科核心
摘要: 高中阶段STEAM统整项目课程可以尝试定位为某一学科知识为主、多学科知识融合的科普教学及职业生涯规划课程。以“制作一瓶冰红茶”课程为例,通过师生合作剖析制作思路,再从理论上探析制作原理,最后实践论证并迭代的过程,实现STEAM教育理念的渗透。选择该课程理论部分第一课时——设计制作“冰红茶饮料瓶”,尝试以有机合成知识为核心、其他学科知识为辅助的方式,呈现一节融入STEAM教育理念的创新课例。
摘要:提升高三化学复习的实效,核心在于提升学生的思维能力。以“有机合成设计与评价”专题复习为例,选取学生作业中的有机合成片段进行评价,总结有机合成评价思路。改编有思维层次的有机合成设计,开展学生自编有机合成题,以学生的思维为主线,在层层递进的挑战中开展教学,引导学生寻找设计思路,找到最佳合成路线,在讨论中提升思维能力。  关键词:有机合成设计思路;有机合成评价思路;思維能力;信息迁移;正逆向分析法
摘要: 利用含硫火柴头、高锰酸钾稀溶液、氯化钡溶液、品红试纸和Y形试管等物品,设计了火柴头爆燃产生二氧化硫、二氧化硫使高锰酸钾溶液及品红试纸褪色、检验SO2-4等系列实验。改进后的实验具有直观、有趣、安全、环保等优点,不仅检验了二氧化硫气体的存在,还能说明化学变化常伴随的一些现象,因此提高了实验教学效益。   关键词: 火柴头爆燃; 检验二氧化硫; 高锰酸钾稀溶液褪色; 实验组合设计   文章编号
摘要: 课堂是落实化学核心素养的主阵地,知识是提升学生思维水平、培养学生关键能力的重要载体。以“Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为”教学为案例,呈现16个简约而高品质的问题,分析各个教学活动的设计意图,力求实现知识、思维、能力、素养“四位一体化”建构。指出教学中应建构知识,让能力自然生长;应内化知识,让思维流光溢彩;应超越知识,让素养润泽学生。   关键词: 能力与素养; Na2CO3和N
摘要:应用内容分析法对我国六版人教版初中化学教科书中“酸、碱、盐”内容进行分析,研究其内容深度、广度、教科书栏目、习题呈现方式,提炼我国初中化学教科书中“酸、碱、盐”内容的发展特点,为教科书的编写使用提供参考。  关键词:初中化学教科书; 酸碱盐; 内容深广度; 教科书栏目; 习题  文章编号:1005-6629(2020)09-0010-05  中图分类号:G633.8  文献标识码:B  1问
摘要: 学习进阶中的核心概念是介于学科观念与基本概念之间的一种中位概念,基于国内课程体系的特点,提出学习进阶视角下的化学核心概念的内涵及界定思路。以“物质结构”为例,通过“自上往下”的观念建构分析和“自下往上”的基本概念认识结构分析,得出“物质结构”的核心概念包括“结构微粒”“微粒间的相互作用”“微粒的空间分布”“结构与性质的关系”等。   关键词: 学习进阶; 中学化学; 核心概念; 物质结构 
摘要:采用问题导学的模式让学生自主建构盐类水解的理论体系,让学生感悟如何利用已有化学知识和经验进行“猜想和假设”,并学会对“猜想和假设”进行合理性剖析,进而培养学生“猜想与假设”的能力,发展学生对科学探究活动的预见能力。  关键词:问题导学;探究教学;教学设计;盐类的水解  文章编号:1005-6629(2012)8-0034-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  普通高中课程标准实验
摘要:课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是教师向学生传授知识的媒介物。一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能启迪学生思维,发展学生的心智技能,促进学生的认知结构进一步深化,还能辅助教师了解学生,更加合理地因材施教,有的放矢地对学生进行科学的教学。本文主要讨论了小学数学课程教学中,提高课堂提问有效性的相关策略。  关键词:小学数学;课堂提