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从身份认同、问题导向和协作分工三重视角探析开展高校领导干部马克思主义理论教育,从学习源头、学习方式和学习目的等三重关卡探索开展高校中层领导干部马克思主义理论,从成为“两个专家”、推进“两个培养”和服务“两大群体”等三重成效探求实现高校领导干部马克思主义理论教育。
强化高校领导干部马克思主义理论教育的多维度思考
【摘 要】
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从身份认同、问题导向和协作分工三重视角探析开展高校领导干部马克思主义理论教育,从学习源头、学习方式和学习目的等三重关卡探索开展高校中层领导干部马克思主义理论,从成
【机 构】
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东华理工大学
【出 处】
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东华理工大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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江西省社会科学研究规划项目“意识形态安全对国家安全治理的影响与作用研究”(18KS11),江西省高校党建研究青年项目“富媒体应用对高校干部教育培训的启示和途径优化探析”(16DJQN0463),江西省高校党建研究规划项目“全面从严治党视域下构建高校干部人事档案监督体系的研究”(17DJYB001)阶段性成果
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