《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。”《普通高中课程方案（2017年版）》中明确指出：学生应“正确认识自我，具有一定的生涯规划能力”。对高中生进行职业价值观教育将有利于帮助他们澄清未来的工作和生活中自己认为“值得”的东西，思考自己对于社会的意义。特别是要引导他们有意识地通过自己的价值观来设计生涯发展规划，将生活个人目标与社会发展联系在一起，建立自己的职业价值观。本研究中，职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体体现，是一种具有明确目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。
　　职业价值观测试的基本情况
　　本研究所用《职业价值观自测量表》采自经宁维卫修订的萨帕《职业价值量表》。该量表包含52道题目，代表了13种工作价值观，是用来测评人的不同价值观的工具。参与测试的学生为北京市一所高中高一年级全体学生，有效测试率达96.9%。有效问卷作答者中男生246名，女生293名。
　　测试结果统计与分析
　　价值观总体情况