网络技术的飞速发展使得电脑与人们的日常生活越来越密不可分，人们无论工作学习都依赖于网络的便捷与快速，在初中语文教学课堂上运用信息技术，可以使得学生在家里也可以通过电脑连接网络进行语文学习，不仅增加了学生学习的时间，而且互联网上的巨量的相关知识可以极大的丰富学生的知识，信息技术的直观性使得学生对知识的重点难点的理解也能够更加的顺利，学习效率更加的提高。在课堂上运用信息技术，只要教师能够引导学生恰当的使用，学生的学习成绩定能得到更大的提高。
　　一、信息技术对创建语文高效课堂的作用
　　1. 有利于促进学生的自主学习
　　新课程背景对于学生自主学习有着明确的规定，教师在教学过程中要注意引导学生自主学习，培养学生独立自主的学习、思考习惯和能力。信息技术手段进入初中语文的课堂教学中，可以帮助教师引导学生在网络上通过自己动手搜索课堂学习内容的不懂之处，逐步独立完成学习。每个学生心中都有着一些属于自己的疑问，然而每个学生的性格的不同和教师上课时间的限制也导致了一些同学不能将其心中的疑问尽数问出，信息技术在课堂上的运用可以极大的方便学生使用网络去获得自己的答案，对培养学生自主学习、独立思考的能力是非常有帮助的。
　　2. 有利于学生对学习重难点的理解
　　学生在学习的过程中往往有一些难以理解的重难点是由于对文章中的描述不能在脑海中做到准确的成像，这样就导致学生没有直观的认识而产生理解的偏差。网络中的各种图像、影视、Flash演示等都有其直观准确的特点，能够让学生在脑海中有清晰准确的成像，从而对这些重难点加深印象，做到轻松的克服。例如在《斑羚飞渡》这一篇课文中作者在描写老羚羊以自己的身体为踏板使小羚羊能够安全的逃生这一段时，虽然作者的描写惟妙惟肖、栩栩如生，但是如果教师能够在课堂上通过短片的方式播放出来，再加上合适的音乐作为背景，羚羊们被包围陷入绝境的紧张感和老羚羊以身为跳板，搭出生命之桥的悲壮和凄凉被渲染的淋漓尽致，学生对于文章的理解和把握才能够更加的深刻，重难点的理解也就水到渠成。
　　3. 有利于丰富学生的课外知识
　　随着教育事业的不断发展和学生素质的不断提高，学生的学习面已经不再局限于教材上有限的学习内容，教育部规定初中生的阅读量要在260万字以上，这就要求学生不仅仅要从教师教学过程中获得课外的知识，也要学会自己从网络上寻找适合自己的书籍，丰富自己的课外知识，增加阅读量和知识储备，学生在写作时就不会再因为无话可说而抓耳挠腮，课堂学习自然就更加的高效。
　　二、借助信息技术创建高效课堂的策略
　　1. 建成网络课堂，创建班级论坛
　　我国对教育事业的重视不断增加，学校的硬件设施都在不断的完善升级中，很多学校都拥有了专门的微机室，教师可以充分利用这些资源，利用网络建成网络课堂，将所要学习的语文课堂内容上传到班级网络上，学生可以随时随地的进行课程的预习和复习，既方便又高效。同时教师可以在网络上创建班级论坛，将有关于学生学习的各种资料上传到论坛中，分版块管理，既有关于课堂课文的详细讲解，也有重难点的特别指导，针对学生的阅读量较少的情况，还可以在论坛上分出课外阅读的版块，增加学生的语文综合素质，同时也培养了学生自主学习的能力，带动全体学生的共同进步。同时，教师要做好网络课堂和班级论坛的管理工作，使得其办的越来越好，越来越吸引学生的注意力，越能调动起学生的积极性，引领学生努力学习、热爱学习的潮流。
　　2. 利用网络丰富学生的阅读积累
　　阅读量小的弊端一直困扰着学生，“读书破万卷”才能“下笔如有神”，没有深厚的阅读积累，就不可能写出好的文章，对于文章的理解也不能透彻。因此教师要在课堂教学中利用信息技术的便利开创网络阅览室，定期的指定名著和推荐名著让学生进行阅读，教育部推荐的初中生阅读的书籍可以分学期的指定学生进行阅读，同时根据学生的学习情况调整自选阅读的范围。在网络论坛上开创“读名著有感”的版块，让学生写下自己的读书心得，并上传名家对名著的赏析，帮助学生理解名著。
　　3. 组织网络上的语文鉴赏活动
　　正如“一千个读者有一千个哈姆雷特”一般，每个人对书中的情节和人物的理解都存在着自己的独特之处，但是初中学生由于生活经历和人生感悟不足，一些理解往往会产生偏差，因此教师要充分发挥网络的作用，在网络课堂和班级论坛上组织学生积极的进行语文鉴赏活动，并指导学生如何进行鉴赏及语文鉴赏的技巧。网络上的语文鉴赏比课堂上的气氛更加的轻松自由，学生们能够更加轻松的各抒己见，从而使得学习气氛更加浓厚，学生的语文水平也就能得到逐步的提高。
　　信息技术的飞速发展给现代社会带来了翻天覆地的变化，它深深的影响着我们每个人的生活，教师要在语文教学过程中抓住这一先进的科技，让信息技术更好的为人们服务，学生课堂学习的效率得到提高，通过利用信息技术使学生们的语文水平借助信息技术的翅膀越飞越高。