网络是人类教育发展到当今信息时代的最高的历史形态，它无限地开拓了教育的空间，极大限度地整合了教育资源，空前提升了教育的品质。同网络一起成长将成为未来信息社会个人成才与发展的普遍模式和一般规律。
　　说到教育这是一个很具有意义的话题，教育的历史我们无从知晓，在人类文明出现之后我们的教育也跟着出现了，从古至今我们对于教育的需求和要求从来都没有断过，看看现在的教育已经跟往日有了很大的差别，特别是网络的出现。从教育上面我们看到了学生对学习的热情和高昂，看到了很多的支持者出现。当然也给我们教育带来了启发。
　　随着时代的发展，电脑，网络，对于我们来说再也不陌生了。但大多数学生接触电脑时，一开始还是以游戏的方式接触。小学生喜欢电脑游戏胜过学习，作为老师我们应该怎样引导他们呢，让他们把电脑用在学习上呢？
　　在六年级的教室中学生正为今天的古诗专项练习而烦恼，怪自己诗词背的不够多，还有好多背不够准确，而有些呢，似乎也没见过。这时很多学生向周围的人问，这个该怎么做，哪个该怎么写，这时他们好像忽略了我们还有计算机课，所以在计算机课上要教会他们怎样使用计算机来查这些资料很有必要。在查阅资料的过程中，他们可以进一步丰富自己的知识量，甚至对于一些从来没见过的的词句可以较完善地去理解，这样比老师拼命灌输、学生被动接受的教育方式好得多。这是因为我们自己发现的东西，远远比别人告诉我们的东西，更容易理解和记忆。任何发明创造的原动力都来自发现新知识的欣喜和振奋。
　　老师还可以更好的利用多媒体，激发学生的兴趣。学生在语文课上阅读课文，老师只需将课件打开，就会呈现出绚丽多彩的画面，再加上奇思妙想的动画，令人目不暇接。扬声器传出悠扬悦耳的音乐，再配以播音员娓娓动听的朗读。所以这一切无不使每位学生置身于其中，这样津津有味的阅读哪位学生会不喜欢呢？
　　我们经常可以看到，教师利用多媒体给学生授课，在数学课上，更形象的使平移现象形象化，简单化。学生查阅各种资料和搜索任课老师安排各种课后题和书。有时学生还会在老师的帮助下制作电子贺卡，在教师节的时候送给老师们作为节日礼物。我相信：他们在网络的帮助下，一定能“百尺竿头更进一步”。
　　计算机网络教育以其多媒体技术与数字化技术而使交互的寓教于乐的教学走向学生，“长”入学生的学习与生活。
　　当学生们在科学课上使用Internet来研究地震和台风这样的自然灾害时，他们不仅仅从教科书上了解地震的起因及危害，而且还在网络上寻找受害人劫后余生的故事。“教科书上会简单地给出用什么样的材料建造及怎样建造防震设施，但利用计算机，我们可以进行模拟设计和试验”。这是我们学生说的。这使他们惊叹于网络的方便快捷，那种不出门便知天下事，动动鼠标就可阅万卷书的感觉。
　　任何发明创造的原动力都来自发现新知识的欣喜和振奋。孩子们有权充分享受当探险家和发现者的乐趣。
　　我们都知道原来印刷版的汉语大词典，采用部首查询、笔顺查询等20多种查询方式，成语排序也采用4种方式。检索时即费时又费力。现在有电子版，合声音、图像、文字于一体，电脑强大的人机交互功能与先进快捷的检索功能，能大大提高学生的学习效率，查阅全书1万多张关联字表，只需要轻点鼠标就能轻而易举地奏效。
　　随着信息科学技术的迅速发展，网络在这个电子时代早已进入千家万户，成了一个家喻户晓的食物，人们无时无刻地在使用着网络，充实着自己的生活。
　　在最简单的层面 上，老师可以利用电脑布置家庭作业，接收反馈的作业，发还批改过的作业。
　　还可以通过网络注册用户，可以通过操作家中与互联网络联接的计算机，不断向网站索取按教学进度精心编排的辅导资料，并在自己的计算机上做完练习，学生可以发电子邮件提问，请老师答疑，还可以与同学在网上探讨问题。
　　这样，网络似乎仅只此而已，虽然我们也没有更深入地接触网络，但网络带给我们的好处数不胜数，它带给了我们的恩惠多于我们无法知晓的知识，也丰富了我的生活，更拉近了人与人之间的距离，拉近了我们曾经久远的心。
　　如今，网络已经和我们相伴很久，但始终庆幸结识了网络，是它，让我们在这个竞争激烈的社会中能够有更多的机会，我坚信每一个人曾经都有过真实和真诚，而网络正是那个帮助我们找回那个曾经纯真，率真的帮手。
　　网络是一种工具，但他不同于其他的工具，它虽然没有思想，但却始终像我的一个朋友一样陪伴着我，同我们一起成长。
　　网络在发展，我们在进步，我们将与网络一共成长！
　　同时，网络教育使得教育社会化，为营造学习社会提供了现实的条件和可能。
　　将来通过互联网学习，会成为一种潮流。互联网络的发展即将带来一场深刻的教育革命，它的影响不仅是受教育者，还包括教育者。
　　随着互联网的出现及其对教育领域的渗透，随着网络的产生，很强的交互性和资源与信息共享的特征，让每个学习者都可以共享各种信息资源。
　　看来计算机网络教育不仅被用来繁荣传统教育，而且用来转变我们理解教育过程的方式。