【摘 要】当今社会阅读已经成为学生在语文学习的过程中最重要的因素，阅读的能力对于学生提高语文成绩至关重要。因此小学语文的拓展阅读逐渐被重视。所以，就要求学生在课下进行拓展阅读，只有拓展阅读，才能够使学生在语文的能力上得到更大的提高，使学生的综合能力的到加强，丰富学生的学习和生活。
　　【关键词】小学语文 拓展阅读 教学方法
　　拓展阅读是当今社会小学语文的课外学习中不可缺少的一部分，拓展阅读有助于学生语文水平的提高，同时也能够让学生涉猎更多的领域，在语文中学到其他学科中的内容，能够合理的将各个学科中的关系练习在一起，有利于学生的全面发展。
　　一、拓展阅读教学的意义
　　阅读能够提高人类的思想境界，促进人类的思维发展，只有书读的多了，理解的内容也变得多了，眼界就会变得更加开阔，从而还能够提高自己的写作水平。拓展阅读的意义是十分重要的，可以解释为如下几点：
　　1.使学生产生阅读兴趣。在小学的学习中，学生对于我们所生活的这个世界还不够了解，通常他们对自己未知的事物还存在着好奇心，这个时候，是老师向学生提出拓展阅读最好的时机。学生可以通过阅读对未知的事物进行了解，从而提高学生的阅读兴趣。当阅读兴趣得到提高，在今后的学习生活中，就更容易将拓展阅读发展下去。同时在学生刚进行阅读时，教师可以向学生家长推荐与教材内容有关的读物，这样不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能够使学生对课堂的内容产生兴趣。
　　2.使学生能够积累更多的语言。小学阶段是语言最薄弱的阶段，学生理解能力较差，有时甚至对老师讲述的内容不理解，语言积累的也不是很多。而小学正是培养学生积累语言的主要阶段。因此，就需要考虑到拓展阅读，学生可以根据拓展阅读来积累更多的语言。可能小学生在拓展阅读的时候对于有的词汇仍然不能够理解。这时候就需要老师和家长在对学生进行指导，使学生能够更好地积累语言，提高学生的语言能力。
　　3.提高小学生的写作水平。古人说过：“读书破万卷，下笔如有神。”不是说读过的书越多越好，而是说当知识积累的更多，在写作的过程中就不会感觉资源枯竭，反而会在写作过程中更加顺畅，有意犹未尽之感，从而提高学生的写作水平，增加学生的学习兴趣。
　　二、拓展阅读教学现状
　　1.拓展阅读内容不够精练。小学生都是根据自己的喜好选择课外读物。因此，在小学生读物的选择上，老师和家长要进行积极的引导，选择学生感兴趣同时还对学生学习有帮助的读物。
　　2.小学生的课外阅读兴趣不足。有的小学生在老师布置完任务后应付了事，态度不端正，不愿意私下拓展阅读，课余时间不仅不愿意阅读，还做与学习无关的事，把拓展阅读当作是一种负担。
　　3.拓展阅读的数量太少。现在学生的阅读量不够，虽然课下也在做老师布置的内容，但由于数量的不足导致达不到拓展阅读的目的，在学习中，不进步就是退步，和“溺水行舟，不进则退”是同样的道理。
　　三、语文拓展阅读的教学策略
　　1.创造阅读环境。在教学和学习的过程中，最重要的一点就是环境，阅读也是一样的。小学生很容易受到氛围的影响，如果学生在良好的氛围阅读，对于学生学习的积极性也会得到很大的提高。因此，老师和家长要主动为学生创造良好的阅读环境。除此之外，教师也应该积极引导学生，使学生有想要阅读的欲望。比如老师就课上讲的内容，向学生和家长推荐与课堂内容有关的读物。
　　2.提高阅读质量。阅读也是提高学生语文能力的学习方法，丰富拓展阅读不是让学生多数量的阅读，而是让学生高质量的阅读，只有高质量的阅读才能够真正地提高学生阅读能力。因此，教师应对学生进行引导，提高学生的阅读质量。
　　3.引导学生对阅读进行分享。老师应积极引导学生分享自己的阅读收获，让学生将好的读物分享给班级的同学们，加强同学之间的互动，也可以让学生之间相互学习。
　　拓展阅读在每个学习的阶段都十分重要，阅读能够引发学生思考，培养学生语言能力，同时还能够提高写作水平，对语文的学习起到至关重要的作用。因此，教师在指导的过程中，要采取合理的策略，激发学生对拓展阅读的积极性，引起学生的阅读兴趣，重视拓展阅读教学。
　　（作者单位：江西省莲花县城厢小学）
　　参考文献：
　　[1]倪文锦.语文新课程标准教学法[J].高等教育出版杜，2010.
　　[2]江平.小学语文课程与教学[J].高等教育巧版社，2010.