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根据教育心理学的学习迁移理论，一种学习对另一种学习产生积极促进作用的称为正迁移，地理教师应充分运用迁移规律，利用中学生具有的好追问、好探索的特点，在地理教学过程中，将边塞诗与地理教学结合起来，让学生一边回忆诗词作品，一边学习地理知识，从而激起学生学习地理和诗词的兴趣，既活跃了课堂教学气氛，也提高了地理课的质量。