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摘要：一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。具体体现在：教师文化建设注重“高尚与和谐”；教育教学文化注重“爱心与责任”；班级文化建设注重“传统与习惯”；管理文化注重“自主与人文”；特色文化建设注重“科技与书写”。
关键词：校园文化；高尚；爱心；自主
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-018-1校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。直白一点的说，学校文化就是学校的“口碑”。我校建校25年来，经过历任校长、教师的不断努力，逐步形成了“以人格塑造人格”的办学理念，以“厚德、乐学、善思、笃行”滋润学生的发展。
校园文化是在学校长期发展中逐步积累、培育的一种精神体现。有两件事我想可能是我校文化建设的一个缩影。第一件事：学校有位男老师结婚，学校老师分几批结伴到教师家里道喜祝贺。过几天这位男教师说：“他夫人说，学校老师几批不一样。第一批教师，文雅大气。第二批教师说不出的味道，就是感觉不舒服。”后来了解到，第一批教师是一直在双河的教师。另一批，是由于并校，才进入的教师。第二件事：学生春游，有五、六所学校同时在动物园，有个保安问我，在看马戏表演时坐在东南方向的是哪个学校，他说这个学校的学生习惯好，表演结束，地上无杂物，干净。我发现这正是我校学生看马戏表演的地方，听了保安的话真的很高兴。这两个例子就是学校文化在师生活动中的具体体现。
学校文化包括学校的方方面面。在工作中感觉比较重要的是：教师文化、教育教学文化、班级文化、管理文化。学校在这几方面有一些具体做法：
一、教师文化建设注重“高尚与和谐”
在学生面前，教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”教师文化建设首先要注重教师良好师德的培育，师德建设是一个不断向理想迈进的过程。需要先进文化的滋养；需要人格引领；需要自我实现提升；需要身边事例激励；其次注重教师良好工作环境的创建，学校在办公室的安排上要加以关注；办公室主任要有奉献精神，服务精神，协调能力。进行文明办公室评比，强化每个办公室的团队协作意识。
二、教育教学文化注重“爱心与责任”
学校的学生80%是外来务工人员子女，家长大都忙于生计，对孩子关注程度薄弱。学校教师一方面，强化教学研究，每周都有教学研讨活动，提升课堂效率，同时，学校教师还放弃大量休息时间，为学困生服务。学校党支部建立“爱心服务站”组织放学后无法及时回家的孩子看书、作业。另一方面，学校每年联系社会爱心单位、人士，对学生进行帮困活动。每年帮困金额都超2万元。同时，学校不放弃一名学生，对特殊学生，进行心里辅导，学习辅导。学校编印“家教报”为家长提供家教知识，努力形成家校教育合力。
三、班级文化建设注重“传统与习惯”
班级是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。班级建设的成效如何，从结果上看，会直接关系到学校教育影响的成效，关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。因此，人们都非常重视班级及其建设对学生成长的作用。打造富有特色的班级文化就成为学校文化建设的一项重点工程。一方面，我们重点发挥全国优秀中队“汤聿文中队”的引领作用，积极开展革命传统教育，社会主义核心价值观教育。另一方面，注重学生良好习惯的养成教育。专门编制“好习惯成就大未来”学生良好习惯养成手册。根据学生年龄特点，要求学生、教师、家长共同努力，帮助学生在一学期内养成一到两个好习惯。
四、管理文化注重“自主与人文”
《逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：“说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献平均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。”因此，学校的管理要坚持情感管理，注重人文关怀。围绕“为了每一位师生的尊严，为了每一位师生的发展，为了每一位师生的幸福”的办学理念，充分发掘教师积极性、主动性，开展“我为学校科学发展建言献策”活动。每月考核都由教师自评，年级组审核。大力弘扬教师中的优良师德典型，学校每年举行以“身边优良师德我来赞”为主要内容的交流活动。关注教师身心健康，对教师进行“享受生活、享受教育”讲座，教育心理调适，开展丰富多彩教师活动，提升教师职业幸福感。
五、特色文化建设注重“科技与书写”
学校文化建设中，还要关注学生的特长发展，学校开设科技、书法、编织、绘画、航模等几十个特色兴趣班。重点建设科技和书法两个学校特色项目。学校是市科技特色学校，每年开展科技月活动，学校科技兴趣小组常年开展活动，学生参加省市科技模型比赛，每年都获省、市一等奖。学校还重视学生的写字教学，是省书法特色学校，每天都设有20分钟写字课。师生作品也多次获奖。
上述种种具有本校特色的校园文化处处彰显校园文化的特性，丰富多彩的校园生活既营造民主、平等、和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，又开拓师生的视野，诠释学校发展的理念和特色，践行着以人为本的发展理念。
关键词：校园文化；高尚；爱心；自主
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-018-1校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。直白一点的说，学校文化就是学校的“口碑”。我校建校25年来，经过历任校长、教师的不断努力，逐步形成了“以人格塑造人格”的办学理念，以“厚德、乐学、善思、笃行”滋润学生的发展。
校园文化是在学校长期发展中逐步积累、培育的一种精神体现。有两件事我想可能是我校文化建设的一个缩影。第一件事：学校有位男老师结婚，学校老师分几批结伴到教师家里道喜祝贺。过几天这位男教师说：“他夫人说，学校老师几批不一样。第一批教师，文雅大气。第二批教师说不出的味道，就是感觉不舒服。”后来了解到，第一批教师是一直在双河的教师。另一批，是由于并校，才进入的教师。第二件事：学生春游，有五、六所学校同时在动物园，有个保安问我，在看马戏表演时坐在东南方向的是哪个学校，他说这个学校的学生习惯好，表演结束，地上无杂物，干净。我发现这正是我校学生看马戏表演的地方，听了保安的话真的很高兴。这两个例子就是学校文化在师生活动中的具体体现。
学校文化包括学校的方方面面。在工作中感觉比较重要的是：教师文化、教育教学文化、班级文化、管理文化。学校在这几方面有一些具体做法：
一、教师文化建设注重“高尚与和谐”
在学生面前，教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”教师文化建设首先要注重教师良好师德的培育，师德建设是一个不断向理想迈进的过程。需要先进文化的滋养；需要人格引领；需要自我实现提升；需要身边事例激励；其次注重教师良好工作环境的创建，学校在办公室的安排上要加以关注；办公室主任要有奉献精神，服务精神，协调能力。进行文明办公室评比，强化每个办公室的团队协作意识。
二、教育教学文化注重“爱心与责任”
学校的学生80%是外来务工人员子女，家长大都忙于生计，对孩子关注程度薄弱。学校教师一方面，强化教学研究，每周都有教学研讨活动，提升课堂效率，同时，学校教师还放弃大量休息时间，为学困生服务。学校党支部建立“爱心服务站”组织放学后无法及时回家的孩子看书、作业。另一方面，学校每年联系社会爱心单位、人士，对学生进行帮困活动。每年帮困金额都超2万元。同时，学校不放弃一名学生，对特殊学生，进行心里辅导，学习辅导。学校编印“家教报”为家长提供家教知识，努力形成家校教育合力。
三、班级文化建设注重“传统与习惯”
班级是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。班级建设的成效如何，从结果上看，会直接关系到学校教育影响的成效，关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。因此，人们都非常重视班级及其建设对学生成长的作用。打造富有特色的班级文化就成为学校文化建设的一项重点工程。一方面，我们重点发挥全国优秀中队“汤聿文中队”的引领作用，积极开展革命传统教育，社会主义核心价值观教育。另一方面，注重学生良好习惯的养成教育。专门编制“好习惯成就大未来”学生良好习惯养成手册。根据学生年龄特点，要求学生、教师、家长共同努力，帮助学生在一学期内养成一到两个好习惯。
四、管理文化注重“自主与人文”
《逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：“说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献平均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。”因此，学校的管理要坚持情感管理，注重人文关怀。围绕“为了每一位师生的尊严，为了每一位师生的发展，为了每一位师生的幸福”的办学理念，充分发掘教师积极性、主动性，开展“我为学校科学发展建言献策”活动。每月考核都由教师自评，年级组审核。大力弘扬教师中的优良师德典型，学校每年举行以“身边优良师德我来赞”为主要内容的交流活动。关注教师身心健康，对教师进行“享受生活、享受教育”讲座，教育心理调适，开展丰富多彩教师活动，提升教师职业幸福感。
五、特色文化建设注重“科技与书写”
学校文化建设中，还要关注学生的特长发展，学校开设科技、书法、编织、绘画、航模等几十个特色兴趣班。重点建设科技和书法两个学校特色项目。学校是市科技特色学校，每年开展科技月活动，学校科技兴趣小组常年开展活动，学生参加省市科技模型比赛，每年都获省、市一等奖。学校还重视学生的写字教学，是省书法特色学校，每天都设有20分钟写字课。师生作品也多次获奖。
上述种种具有本校特色的校园文化处处彰显校园文化的特性，丰富多彩的校园生活既营造民主、平等、和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，又开拓师生的视野，诠释学校发展的理念和特色，践行着以人为本的发展理念。