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孩子平时作业做错了，当你问及原因时，听到的答案往往是“我太粗心了”。如果孩子只是简单地把作业错误归结于粗心，那么就会掩盖事情的真相，不仅问题得不到解决，还会让孩子轻易地原谅自己，从而忽视实质问题，无法采取相应的弥补措施。粗心的背后究竟隐藏着哪些深层次问题？这些问题如何才能得到解决呢？
粗心背后隐藏的深层次原因
谁都有粗心的时候，但是粗心的表象下会隐藏着很多更深层次的原因，在不同孩子的身上，这些原因所占的比重会有所不同。
判断“粗心”的标准通常有：
1.“很简单，并不难，其实不该错的，但考试的时候还是错了”——那就问问孩子，熟练度够吗？
2.“做作业的时候我会做，但是考试时做错了”——那就问问孩子，基本概念真的清楚吗？
3.“审错题了，不是不会做”——那就问问孩子，准确率够吗？平时做题，是不是力求一遍就做对？
我们常常认为，平时作业会做，也能做对，考试时也一定会做，也能做对，其实不然。我们必须通过考场上的“粗心”看到其背后的问题：
1.孩子对知识掌握不熟练。
如果让成年人做小学的计算题，成年人会觉得题目很简单，并没有难度。但是如果在计时情况下让他完成1000道题，如果他平时从事的就是计算类工作，那他一定能做得又快又准；但如果他平时很少和计算打交道，那他不一定能全做对。
解决办法：一道题目要反复接触至少六次以上，才会熟悉并产生记忆。
2.孩子对基本概念不清楚。
还有一些题目，孩子认为自己是会做的，因为平时做过，但是在考场上由于一时慌乱才做错了。这很可能是因为孩子只做过类似题目1～2遍，脑海里有一个模糊的印象，但是细节怎样并不清楚。在考场上，有时间限制和思想压力的情况下，人会本能地选择大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆很可能是错误的和有疏漏的。
解决办法：试着去讲解题目，如果能把一个题目给别人讲解清楚，那就表明你确实理解和掌握了。而讲解过程，也是发现自己知识漏洞的好机会。
3.孩子的习惯有问题。
很多孩子写作业的习惯不好，写的时候不认真、写完不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，还有就是书写潦草等。这些问题导致孩子在考场上把本来该拿到的分丢掉了。
解决办法：能在草稿纸上画图的，就在草稿纸上画图，这能使思维更清晰。另外，如果一道题有多种算法，可以用多种算法来验证自己做的结果是否正确。
4.孩子做题准确率不高。
家长可以回想一下自己打字时，是一次就输入正确了，还是不断删除后才输入正确的。如果我们平时做事力求“一遍做对”“每遍都有提升”，那关键时刻一次做对的把握性就会大大提高。这需要用心投入、反复训练，才能成为本能。如果做错了觉得“没关系”，轻易原谅了自己，那么在多次练习后通常也难以达到更好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取零误差；也可以建立错题本，把错题集中起来，常翻常看，加深印象。
怎样改掉“粗心”毛病
粗心的危害不言而喻，很多同学深受其害，很想改掉这个坏毛病，却总也改不掉。其實，粗心只是一种不好的习惯而已，只要方法正确，就一定能改掉。下面几招，同学们可以试试。
1.慢慢读题。
拿到试卷后，读题要慢，尤其是题目较长时，更要慢读、细读！边读边思考，同时把重要信息记录下来。比如，把已知的数据标出来。切记，题目没读完，不要妄下结论。这样一遍读下来，有用的信息会全部进入脑海，做题就能运用所有的已知条件了。那些因为看错题目、看漏条件的错误，就不会再犯。
2.演算工整。
解答数学题时，很多计算是在草稿纸上进行的，因为草稿纸不用给别人看，所以有些同学的草稿纸很乱，难以看出头绪。很多同学都有这样的体会，遇到一个复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式，然后仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时，如果草稿纸上的计算过程整齐、干净，那么你发现已知条件中暗含的关键信息就会比较容易，同时也不会发生挪错数字、弄错符号的情况，解题自然更顺利。
3.回头检查。
做完一道题后，要根据经验，结合本题结果，判断一下结果是否合理。比如：题解出来后发现，解出来的时间竟然是负值。这时，就需要回头检查一下刚才的计算过程，而干净整洁的草稿纸就会发挥它的另一项重要作用——方便检查！
4.深挖根源。
有些题目经老师稍加点拨，有的同学就知道了正确的解题方法。这些看似粗心导致的错误，其实深层次的原因是概念不清晰。这时，不能改了就不管了，而应该抓住小问题，深挖根源，运用类比、对比等方法，把相关知识统统过一遍，让自己彻底弄明白。
5.专心做题。
平时做作业要认真，把作业当考试。做题之前把电脑、手机关掉，然后集中注意力，快速完成作业。之后，再去做别的。慢慢养成专心做题、做事的好习惯，粗心自然会远离你。
6.信心、决心、耐心。
粗心是一个坏习惯，每个人经过努力都能改掉。重要的是，要树立信心，下定决心，同时耐心坚持。而细心的好习惯一旦养成，粗心就会彻底离开你。
【编辑：杨子】
粗心背后隐藏的深层次原因
谁都有粗心的时候，但是粗心的表象下会隐藏着很多更深层次的原因，在不同孩子的身上，这些原因所占的比重会有所不同。
判断“粗心”的标准通常有：
1.“很简单，并不难，其实不该错的，但考试的时候还是错了”——那就问问孩子，熟练度够吗？
2.“做作业的时候我会做，但是考试时做错了”——那就问问孩子，基本概念真的清楚吗？
3.“审错题了，不是不会做”——那就问问孩子，准确率够吗？平时做题，是不是力求一遍就做对？
我们常常认为，平时作业会做，也能做对，考试时也一定会做，也能做对，其实不然。我们必须通过考场上的“粗心”看到其背后的问题：
1.孩子对知识掌握不熟练。
如果让成年人做小学的计算题，成年人会觉得题目很简单，并没有难度。但是如果在计时情况下让他完成1000道题，如果他平时从事的就是计算类工作，那他一定能做得又快又准；但如果他平时很少和计算打交道，那他不一定能全做对。
解决办法：一道题目要反复接触至少六次以上，才会熟悉并产生记忆。
2.孩子对基本概念不清楚。
还有一些题目，孩子认为自己是会做的，因为平时做过，但是在考场上由于一时慌乱才做错了。这很可能是因为孩子只做过类似题目1～2遍，脑海里有一个模糊的印象，但是细节怎样并不清楚。在考场上，有时间限制和思想压力的情况下，人会本能地选择大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆很可能是错误的和有疏漏的。
解决办法：试着去讲解题目，如果能把一个题目给别人讲解清楚，那就表明你确实理解和掌握了。而讲解过程，也是发现自己知识漏洞的好机会。
3.孩子的习惯有问题。
很多孩子写作业的习惯不好，写的时候不认真、写完不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，还有就是书写潦草等。这些问题导致孩子在考场上把本来该拿到的分丢掉了。
解决办法：能在草稿纸上画图的，就在草稿纸上画图，这能使思维更清晰。另外，如果一道题有多种算法，可以用多种算法来验证自己做的结果是否正确。
4.孩子做题准确率不高。
家长可以回想一下自己打字时，是一次就输入正确了，还是不断删除后才输入正确的。如果我们平时做事力求“一遍做对”“每遍都有提升”，那关键时刻一次做对的把握性就会大大提高。这需要用心投入、反复训练，才能成为本能。如果做错了觉得“没关系”，轻易原谅了自己，那么在多次练习后通常也难以达到更好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取零误差；也可以建立错题本，把错题集中起来，常翻常看，加深印象。
怎样改掉“粗心”毛病
粗心的危害不言而喻，很多同学深受其害，很想改掉这个坏毛病，却总也改不掉。其實，粗心只是一种不好的习惯而已，只要方法正确，就一定能改掉。下面几招，同学们可以试试。
1.慢慢读题。
拿到试卷后，读题要慢，尤其是题目较长时，更要慢读、细读！边读边思考，同时把重要信息记录下来。比如，把已知的数据标出来。切记，题目没读完，不要妄下结论。这样一遍读下来，有用的信息会全部进入脑海，做题就能运用所有的已知条件了。那些因为看错题目、看漏条件的错误，就不会再犯。
2.演算工整。
解答数学题时，很多计算是在草稿纸上进行的，因为草稿纸不用给别人看，所以有些同学的草稿纸很乱，难以看出头绪。很多同学都有这样的体会，遇到一个复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式，然后仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时，如果草稿纸上的计算过程整齐、干净，那么你发现已知条件中暗含的关键信息就会比较容易，同时也不会发生挪错数字、弄错符号的情况，解题自然更顺利。
3.回头检查。
做完一道题后，要根据经验，结合本题结果，判断一下结果是否合理。比如：题解出来后发现，解出来的时间竟然是负值。这时，就需要回头检查一下刚才的计算过程，而干净整洁的草稿纸就会发挥它的另一项重要作用——方便检查！
4.深挖根源。
有些题目经老师稍加点拨，有的同学就知道了正确的解题方法。这些看似粗心导致的错误，其实深层次的原因是概念不清晰。这时，不能改了就不管了，而应该抓住小问题，深挖根源，运用类比、对比等方法，把相关知识统统过一遍，让自己彻底弄明白。
5.专心做题。
平时做作业要认真，把作业当考试。做题之前把电脑、手机关掉，然后集中注意力，快速完成作业。之后，再去做别的。慢慢养成专心做题、做事的好习惯，粗心自然会远离你。
6.信心、决心、耐心。
粗心是一个坏习惯，每个人经过努力都能改掉。重要的是，要树立信心，下定决心，同时耐心坚持。而细心的好习惯一旦养成，粗心就会彻底离开你。
【编辑：杨子】