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艾子：
女儿太磨蹭了，收拾书包、刷牙、穿鞋……都要我命令七八遍，直到冲她吼叫，否则她就不会行动。这种性格真让人无可奈何。您有什么好办法吗？
东莞雪 飞
雪飞读者：
“听而不闻”的孩子，只对家长坚决的眼神有感应，因此建议总是远远对孩子发号施令又老是不凑效的家长试试“目光接触”：走到孩子面前，半蹲下身来，抓紧他的手，把命令轻声再说一遍，必要的话，牵着他的手把他送到该去的地方——该刷牙了送去卫浴间，该穿鞋了送去门口；也可以暗示他赶快行动将得到的“奖赏”：“去穿上鞋，我再告诉你我们要去的地方。”“刷完牙，我再给你讲个有趣的故事。”最后，如果他确实动作神速，要不吝表扬，强化他的“速度意识”，比如，鼓励他：“真棒！你穿得比妈妈还快！”而不是仅仅认可：“你终于穿好了，咱们走吧。”
艾 子
女儿太敏感
艾 子：
4岁的女儿十分敏感。譬如：当有人说她的头发不是黑色时，她便会嚎啕大哭。我该如何让她懂得对他人的议论不必过分在意？
厦门林碧云
林碧云读者：
很多家长都试图通过说教或强迫让孩子不再敏感,但结果却事与愿违，反而 “放大”了这种微妙的个性特征。要是你试图让孩子相信他确实过分敏感了，那么他只会强调说自己果真受到了某种特定情势的困扰。相反，要是你“接受”、“认可”了他的敏感，或干脆对其敏感反应故意熟视无睹，其过分敏感的气质反而可能自然而然地随之减轻乃至消失，才可能对你提出的有关如何克服敏感的建议敞开心扉，才可能学会说，“不管别人怎么说，我的头发就是黑色的，而不是黄色或灰色的。”
艾 子
他总喜欢“顺手牵羊”
艾子：
儿子有个“顺手牵羊”的毛病：和邻居家的小伙伴玩，把人家的玻璃球拿回家；到超市，随手把货架上的口香糖装进自己的口袋……道理讲了不少，可他总是“旧病复发”。我该怎么办？
北京 李 冉
李冉读者：
不少孩子都有过类似的举动，但如果我们因此就把孩子的行为说成是“偷”，那多少有些冤枉了他们，因为，这个年龄的孩子，其理解力还不足以百分之百地分辨哪些是自己的，哪些不属于自己。
当然，孩子“顺手牵羊”也与成人的教养方式和有意无意的示范有关。
比如家人无原则地娇惯放任，要星星不给月亮，会使孩子误以为所有的东西都是他自己的；而过分压抑孩子的欲望，对他并不出格的要求也坚决而单纯地说“NO”，容易导致孩子擅做主张满足自己的欲望。有的家长喜欢给孩子找个“小榜样”，但孩子分辨不清哪些是该学的、哪些是不该学的，如果这个“小榜样”有拿别人东西的不良习惯，孩子自然也就把小朋友的长处和毛病一起学到了手。
孩子爱顺手牵羊，有时是对成人的模仿——家长买东西时“先尝后买”就是对孩子的误导。日久天长，孩子也学着大人的样子尝一尝，慢慢可能就习惯了拿不属于自己的东西，虽然只有一点点，坏毛病也就因此养成了。
要帮孩子拒绝诱惑，首先应给孩子一个“是非”的界限和“物权”的概念，明白哪些是自己的、哪些不是，让他在一个宽松而不失规则的环境中生活，逐渐学会自律；适当满足孩子的要求，比如小朋友普遍都有的，最好也给他准备，以免他形成自卑心理，将他人的东西据为己有。同时，家长一定不要做坏榜样。
艾 子
女儿太磨蹭了，收拾书包、刷牙、穿鞋……都要我命令七八遍，直到冲她吼叫，否则她就不会行动。这种性格真让人无可奈何。您有什么好办法吗？
东莞雪 飞
雪飞读者：
“听而不闻”的孩子，只对家长坚决的眼神有感应，因此建议总是远远对孩子发号施令又老是不凑效的家长试试“目光接触”：走到孩子面前，半蹲下身来，抓紧他的手，把命令轻声再说一遍，必要的话，牵着他的手把他送到该去的地方——该刷牙了送去卫浴间，该穿鞋了送去门口；也可以暗示他赶快行动将得到的“奖赏”：“去穿上鞋，我再告诉你我们要去的地方。”“刷完牙，我再给你讲个有趣的故事。”最后，如果他确实动作神速，要不吝表扬，强化他的“速度意识”，比如，鼓励他：“真棒！你穿得比妈妈还快！”而不是仅仅认可：“你终于穿好了，咱们走吧。”
艾 子
女儿太敏感
艾 子：
4岁的女儿十分敏感。譬如：当有人说她的头发不是黑色时，她便会嚎啕大哭。我该如何让她懂得对他人的议论不必过分在意？
厦门林碧云
林碧云读者：
很多家长都试图通过说教或强迫让孩子不再敏感,但结果却事与愿违，反而 “放大”了这种微妙的个性特征。要是你试图让孩子相信他确实过分敏感了，那么他只会强调说自己果真受到了某种特定情势的困扰。相反，要是你“接受”、“认可”了他的敏感，或干脆对其敏感反应故意熟视无睹，其过分敏感的气质反而可能自然而然地随之减轻乃至消失，才可能对你提出的有关如何克服敏感的建议敞开心扉，才可能学会说，“不管别人怎么说，我的头发就是黑色的，而不是黄色或灰色的。”
艾 子
他总喜欢“顺手牵羊”
艾子：
儿子有个“顺手牵羊”的毛病：和邻居家的小伙伴玩，把人家的玻璃球拿回家；到超市，随手把货架上的口香糖装进自己的口袋……道理讲了不少，可他总是“旧病复发”。我该怎么办？
北京 李 冉
李冉读者：
不少孩子都有过类似的举动，但如果我们因此就把孩子的行为说成是“偷”，那多少有些冤枉了他们，因为，这个年龄的孩子，其理解力还不足以百分之百地分辨哪些是自己的，哪些不属于自己。
当然，孩子“顺手牵羊”也与成人的教养方式和有意无意的示范有关。
比如家人无原则地娇惯放任，要星星不给月亮，会使孩子误以为所有的东西都是他自己的；而过分压抑孩子的欲望，对他并不出格的要求也坚决而单纯地说“NO”，容易导致孩子擅做主张满足自己的欲望。有的家长喜欢给孩子找个“小榜样”，但孩子分辨不清哪些是该学的、哪些是不该学的，如果这个“小榜样”有拿别人东西的不良习惯，孩子自然也就把小朋友的长处和毛病一起学到了手。
孩子爱顺手牵羊，有时是对成人的模仿——家长买东西时“先尝后买”就是对孩子的误导。日久天长，孩子也学着大人的样子尝一尝，慢慢可能就习惯了拿不属于自己的东西，虽然只有一点点，坏毛病也就因此养成了。
要帮孩子拒绝诱惑，首先应给孩子一个“是非”的界限和“物权”的概念，明白哪些是自己的、哪些不是，让他在一个宽松而不失规则的环境中生活，逐渐学会自律；适当满足孩子的要求，比如小朋友普遍都有的，最好也给他准备，以免他形成自卑心理，将他人的东西据为己有。同时，家长一定不要做坏榜样。
艾 子