市级骨干老师的复评工作正如火如荼地进行着。
　　仔细阅读文件，才发现今年的标准与以往有所不同。说所有参评教师需要上交各级各类的获奖证书、发表文章的原件。为什么非要原件呢?我们都在猜测，心里挺纳闷。复印件难道不好吗?我向来生怕原件上交后可能丢失，再说材料多了不好整理。不过，疑惑归疑惑，最后还是按照上级精神认真执行。
　　慢慢地，我才知道事情的原委，说是有些评选活动中有老师造假，把别人的证书复印了上交，把别人发表的文章换了名字上交，以蒙混过关。为了获得第一手真实的资料，在进行骨干教师评选时，市教育局规定所有证明的材料力求上交原件，复印件便宣布彻底无效……
　　渐渐地，我的耳旁还真听到不少这样的事情：都说评职称先要进行论文鉴定，而要顺利通过论文鉴定可不是件简单的事情，于是有些老师就走捷径，上网抄文章，专门抄写已经发表的高质量的文章，有的老师还会再东拼西凑应付了事，有些就干脆改头换面。有位老师居然抄到了论文鉴定组长的文章；有些老师自作聪明，看到杂志上发表的文章与自己同名同姓，没有作者的详细地址，于是干脆“拿来主义”，复印几份权当自个的，还有的老师为了评个什么先进，没有这样那样的获奖证书，怎么办?于是造假，把别人的证书偷梁换柱以作自用，或者请人出个证明什么的。凡此种种，我心里总想：老师啊，你怎么可以如此造假?你这样做了，在学生面前如何交代?你平时怎么进行诚信教育?你这样做称得上为人师表吗?
　　现在可好了，必须上交“原件”。想必部分老师断了造假的念头。拿得出原件者，必定自己获得，那一张张的荣誉证书、获奖证书，一定是自己为之奋斗过，那一本本鲜亮的杂志，里面的文章亦是曾经字斟句酌过，那一枚枚的奖章，一定是花了不少心血才换来……所以我为“上交原件”叫好!
　　可见，“原件”就是一面镜子。对着它，你会重新在这镜子里审视自己，追问自己，这是我的吗?这真是我自己的吗?或许摸着证书，你仍会爱不释手，甜蜜地回忆往事，你会想起自己是如何努力拼搏获得了诸多荣誉。在你产生骄傲的同时，也提醒你自己：这些成绩都已经过去，明天仍需努力!
　　“原件”还是一面梳子。岁月不经意间悄然流逝了，没有任何的痕迹，能留下的，就是自己的足迹，看到这些证书，看到这些书报杂志，会想起奋笔疾书的春夏秋冬，想起起早摸黑的日日夜夜。曾经的艰辛换来了手里沉甸甸的收获，在整理这些“原件”的同时，也就梳理着以往的岁月，把动人的故事拾缀起来以告诫自己继续努力，让青春在执着的追求中闪光。
　　“原件”也是一面旗帜。整理自己的原件，也许看到丰硕的成果会开心地一笑，感到自己是多么的伟大崇高，想想自己已经是同龄人中的佼佼者，抑或产生一种飘飘然的感觉，然而再看看别人的一大叠原件，你会拥有山外有山楼外有楼的感觉，当你在这里欣赏、比较、发现，看到自己的成绩，找到自己与别人的差距，这又何尝不是一种无声的教育!虽然没有人指责你，但是你抚摸着别人的一大堆原件，阅读着一系列的荣誉菜单，在你心里分明有了一种冲动，你会产生一种无形的压力，你会找到前进的路标。于是，你会告诉自己：努力前行，千万别停下自己奋斗的脚步!
　　“原件”还是一种信号。当你拿出原件，那上面最骄傲的地方显然就是你的名字。大红印章盖着的地方就是举办活动的单位，有了这个印章，你就获得了别人对你的认可。颁发任何一枚奖章都很慎重，何况有些荣誉不是轻而易举获得。看来，原件就是一种信号，一种成功的信号，当你轻握一份份证书的时候，你的心情是灿烂的，当你找出尘封已久的荣誉时，你的心灵是颤抖的，因为你的真心付出才有了回报!你当然倍加珍惜。
　　无论如何，我要为“原件”叫好!
　　(作者单位，张家港市沙洲小学)