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【摘 要】
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【内容提要】本文主要阐述运用多媒体手段对应用文写作教学的优化作用,能创设新鲜、活泼、高效的教学环境,有利于师生的反馈与互动,强化教学过程中的教师的主导性和学生的主体性,运用多媒体教学是提高学生应用文写作水平的有效途径。 【关键词】应用文写作 多媒体教学 应用文写作是语文教学的重点,是语文素质教育的一个重要方面,也是学生认识社会、投身市场竞争的“热身”训练。如何提高应用文写作教学效率,使学生
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2010年3期
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“生态”是一个十分时尚的词语。原“生态”食品、原“生态”人际、原“生态”民歌……原“生态”的观念深入人心。由诸多的原“生态”,笔者联想到了新课程理念下的语文教学也应该返璞归真,努力创建原“生态”语文。语文,本应是一门最具人性化的学科,语文课堂应该是充满活力的。可是,事与愿违,长期以来,语文教学脱离人的真实生活,脱离人丰富多样的精神体验,脱离人的生命本身,使学生失去了在自然常态下的正常的心理、行为反
记叙文写作，集中、鲜明地突出文章的中心当属第一要务，不可马虎。这里所说的中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图。确立了中心以后，在作文中要调动一切可用的手段为突出中心服务。常用的手段有： 一、晨起开门雪满山：开门见山，先声夺人 即写记叙文的时候开篇点题，将中心思想和盘托出，以达到突出中心的目的。如2011年高考河南省满分作文《父亲的车子》的开头：“父亲喜欢车子，车子是父亲
继去年江苏省教委下达“五严”规定,严格教学行为以来,新政策得到了社会各界的普遍拥护和支持,老师和学生都减负了,可是带来的最直接的后果是:教学质量的严重滑坡,特别是农村学校,表现尤为突出,我区绝大多数学校都没有完成上级下达的指标。学生的课余时间多了,老师只有依靠学生在校的有限时间来实施教学计划,往往收效甚微。因此需要让学生在课余时间,有效的组织自学,并且学有所得,学有所成,对学校教学进行有效的必要补
【内容摘要】时下网络语言在青少年中比较流行,不少中学生也在作文中使用网络语言,这给汉语的规范造成了一定程度的冲击。词汇的新异性是网络语言最鲜明的特征。网络语言对中小学生具有较大的负面影响,高考作文使用网络语言将面临被扣分的风险,高考作文应是网络语言的禁区。 【关键词】网络语言汉语规范高考作文 (一)值得关注的一类新的语言现象 如今走进一些学校,随处可听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF”“MM
【内容摘要】设定“任务”,是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与;和谐师生关系的同时,还会提高教师自身素质,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和教师协调一致,创设愉快教学情境,努力提高学习效率。 【关键词】巧设“任务” 和谐师生关系 自主学习 苏联教育家列·符·赞科夫曾说:“
随着新课标的全面实施,强化学生语文学习思维能力和语文思想素质的提升已成为高中语文教学致力追求的目标。而目标的实现,很大程度上取决于智慧地开展教学活动。我以为比较教学法就是一把开启成功之门的钥匙。在比较中擦起思想的火花,在比较中温故知新,融会贯通,在比较中激发思维,提高语文素养。 一、比较在语文教学中的运用 1.语文教学中比较法的构建。 所谓比较法教学就是把两篇或多篇相应的课文结合在一起进行教
语文教科书在语文教学中的作用不言而喻。自2001年教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》以后,教科书的种类和质量都有了很大的变化。 最近,我有幸接触到人民教育出版社出版的(以下简称“人教版”),北京师范大学出版社出版的(以下简称“北师大版”),江苏教育出版社出版的(以下简称“苏教版”),语文出版社出版的(以下简称“语文版”),河北大学出版社出版的(以下简称“河北版”)五个版本的七年级至九年级
【内容摘要】初中生缺乏学习自主性,老师让他们干什么他们就干什么,像是被人操纵的木偶。我把这种学习方式称为“傀儡意识”。被这种“傀儡意识”支配的学生很容易放弃学习责任,丧失学习动机。我们教师必须努力从根本上消灭这种“傀儡意识”,激发学生自主学习。 【关键词】“傀儡意识”自主学习 苏州市各中小学积极响应省教委的号召,贯彻“三会”精神,严禁各学校利用节假日补课。我们教师在为获得“双休”拍手称快的同时
搞好初中数学的知识的有效复习,主要抓好三方面,处理好四个关系。 首先:抓课本习题,夯实基本知识。 课本上的习题虽难度不大,但对掌握知识、运用知识作用很大,因为它往往给出了运用知识的一些典型实例及方法。有条件、有能力的学生可以把一些有关联的习题综合起来分析、研究,将会受益匪浅。知识是思维的基础,人们总是通过已有知识去探索和认识未知事物,因此,扎实的基础知识、清晰的基本概念、是今后学习的基本前提和