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【摘要】我国的中职生情况大家都有目共睹：学习基础差，行为习惯差，组织纪律性相差。如不在教育管理上采取新的思路和方法，及时对学生进行正确的引导和教育，他们将很难顺应社会的发展、满足社会的需要，顺利就业。因此，加强他们的思想和素养培养是中职班主任不可推卸的责任。
【关键词】中职生 班主任 教育
随着经济的增长，科技的发达，生产力水平的不断提高，我国对第一线劳动者的素质要求大大提高。职业教育也越来越受到国家和社会的关注。而职业学校生源特殊，学生综合素质普遍偏低，入学不久便问题百出如：迟到、早退、旷课、抽烟、喝酒、上网、夜不归宿、上课讲话、玩手机、顶撞教师、课后不交作业等现象层出不穷，今后很难承担起社会委托的重任。在职业学校中，班主任既是联系各科教师与学生间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，在管理教育中起着举足轻重的作用。那么，如何才能做好中职班主任呢？在此，我想就此问题谈谈自己的观点和看法：
一、班主任要树立自己的威信
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见，要做好班级各项工作，在工作中做到“不令则行”的效果，班主任就必须加强自身建设，提高自身素质。我们可从两方面着手：
1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师不再是获取知识的唯一途径。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，更要跨学科、跨专业地懂得其他领域的知识，做到百事通，以便与学生进行沟通。
2、加强自身道德修养，做学生的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说过：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有教育工作。”身教重于言教，时时注意自身行为，处处以身作则，要求学生做到的自己先做到。如：学校要求学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动取下首饰，着装得体；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室卫生，我会随手捡起地上的纸屑；要求学生上课不玩手机，我就在班上挂了一个手机布袋，上课前先将自己的手机关机并放入里边……榜样的力量是无穷的，渐渐地，我发现学生着装规范了，上课不迟到了，教室干净了，上课无手机铃声了。
二、营造民主和谐的班级管理氛围
在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导作用，努力营造民主和谐的班级管理气氛。其具体做法如下：
1、在高一入学时，我就注意培养学生的主人翁精神和集体荣誉感，让每一位学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅代表他自己，而且代表整个班级，使学生树立“班兴我兴，班衰我耻”的观念。
2、班主任在班级管理中要有爱心，时刻注意与学生和谐相处，平等对待每一位学生。虽然班主任在知识和经验上与学生有差异，但在这个班级中，大家都是平等的，谁也没有特权。对于学生提出的问题和暴露的缺点，班主任要以长者和朋友的身份进行正确的引导。班主任还要关注每一位学生，了解他们的个性与特长，挖掘他们的闪光点，对他们进行赏识教育，切忌带着“有色眼镜”看学生。
三、培养一支得力的班团干部队伍
要做好学生各方面的工作，单靠班主任是绝对不够的，形成以班团干部为中心的学生骨干力量必不可少。班委会和团支部是班主任的左膀右臂，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级兴亡与他们的工作密不可分。班主任在确定班干部时不可掉以轻心。在选班干部之前，我细心观察每一位同学的表现，确定出部分成绩较好、守纪律、责任心强又热心为他人服务的学生作为培养对象。对他们中出现的好人好事，我从不错过，抓住机会极力表扬，树立他们在同学中的威信——这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿地为同学服务，由被动转为主动。
四、从生活的点滴渗透教育，规范行为
没有规矩不成方圆。对于大多数行为习惯较差的中职学生来说，制定一套约束他们不良行为、提高自制力、培养好习惯的班规大有必要。在制定班规前，我先根据学生实际和道德建设规范提出班规内容，再由全班学生举手表决通过，并制定相应的操行评比分表，并付诸实施。如：在60分的基础上进行加减分，全班学生每人轮流值班一天，每月由班长与学习委员共同统分一次，并张贴在班务栏上，由全班共同监督。班主任每月在班会上对操行分高的进行表扬，对操心分低于60分的根据严重性采取一定的惩罚措施。措施减分措施包括：迟到每次扣1分；早退每次扣2分；旷课每次扣5分；作业未交每次扣0.5分；上课被老师点名每次扣1分；顶撞老师每次扣3分；班干部违反双倍扣分……加分措施包括：无违纪现象每周加2分；打扫卫生名列全校前5名的每人加1分；做好人好事被确认的视情况加分……
为丰富学生情趣，我还根据道德建设的需要每月开展一个主题活动，如“三月雷锋月”、“四月文明礼貌月”、“五月红军月”等。
五、争取家长配合，共同营造教育环境
现在中职生到校读书的原因很多：有上不了普高自愿来的；有家长管不了逼来读的；有来混日子的……由于种种原因，部分学生不能得到家长的正确引导和教育，不能在校安心学习。班主任要积极利用电话、书信、家长会、家访等方式与家长进行沟通，赢得家长的大力支持与配合，争取让学生完成学业并顺利就业。
总之，班级管理工作是一个动态化的过程，极具挑战性。我的这些实践和想法还不够，还需继续学习和探索。
【参考文献】
1、劳凯声主编：《教育学》，南开大学出版社，2001年版
2、黄冰：浅谈如何做好中职生班主任，《学园》，2008年版
3、王乃亩：《新时期如何做好中职学校学生教育管理探究》课题研究报告
【关键词】中职生 班主任 教育
随着经济的增长，科技的发达，生产力水平的不断提高，我国对第一线劳动者的素质要求大大提高。职业教育也越来越受到国家和社会的关注。而职业学校生源特殊，学生综合素质普遍偏低，入学不久便问题百出如：迟到、早退、旷课、抽烟、喝酒、上网、夜不归宿、上课讲话、玩手机、顶撞教师、课后不交作业等现象层出不穷，今后很难承担起社会委托的重任。在职业学校中，班主任既是联系各科教师与学生间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，在管理教育中起着举足轻重的作用。那么，如何才能做好中职班主任呢？在此，我想就此问题谈谈自己的观点和看法：
一、班主任要树立自己的威信
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见，要做好班级各项工作，在工作中做到“不令则行”的效果，班主任就必须加强自身建设，提高自身素质。我们可从两方面着手：
1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师不再是获取知识的唯一途径。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，更要跨学科、跨专业地懂得其他领域的知识，做到百事通，以便与学生进行沟通。
2、加强自身道德修养，做学生的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说过：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有教育工作。”身教重于言教，时时注意自身行为，处处以身作则，要求学生做到的自己先做到。如：学校要求学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动取下首饰，着装得体；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室卫生，我会随手捡起地上的纸屑；要求学生上课不玩手机，我就在班上挂了一个手机布袋，上课前先将自己的手机关机并放入里边……榜样的力量是无穷的，渐渐地，我发现学生着装规范了，上课不迟到了，教室干净了，上课无手机铃声了。
二、营造民主和谐的班级管理氛围
在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导作用，努力营造民主和谐的班级管理气氛。其具体做法如下：
1、在高一入学时，我就注意培养学生的主人翁精神和集体荣誉感，让每一位学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅代表他自己，而且代表整个班级，使学生树立“班兴我兴，班衰我耻”的观念。
2、班主任在班级管理中要有爱心，时刻注意与学生和谐相处，平等对待每一位学生。虽然班主任在知识和经验上与学生有差异，但在这个班级中，大家都是平等的，谁也没有特权。对于学生提出的问题和暴露的缺点，班主任要以长者和朋友的身份进行正确的引导。班主任还要关注每一位学生，了解他们的个性与特长，挖掘他们的闪光点，对他们进行赏识教育，切忌带着“有色眼镜”看学生。
三、培养一支得力的班团干部队伍
要做好学生各方面的工作，单靠班主任是绝对不够的，形成以班团干部为中心的学生骨干力量必不可少。班委会和团支部是班主任的左膀右臂，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级兴亡与他们的工作密不可分。班主任在确定班干部时不可掉以轻心。在选班干部之前，我细心观察每一位同学的表现，确定出部分成绩较好、守纪律、责任心强又热心为他人服务的学生作为培养对象。对他们中出现的好人好事，我从不错过，抓住机会极力表扬，树立他们在同学中的威信——这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿地为同学服务，由被动转为主动。
四、从生活的点滴渗透教育，规范行为
没有规矩不成方圆。对于大多数行为习惯较差的中职学生来说，制定一套约束他们不良行为、提高自制力、培养好习惯的班规大有必要。在制定班规前，我先根据学生实际和道德建设规范提出班规内容，再由全班学生举手表决通过，并制定相应的操行评比分表，并付诸实施。如：在60分的基础上进行加减分，全班学生每人轮流值班一天，每月由班长与学习委员共同统分一次，并张贴在班务栏上，由全班共同监督。班主任每月在班会上对操行分高的进行表扬，对操心分低于60分的根据严重性采取一定的惩罚措施。措施减分措施包括：迟到每次扣1分；早退每次扣2分；旷课每次扣5分；作业未交每次扣0.5分；上课被老师点名每次扣1分；顶撞老师每次扣3分；班干部违反双倍扣分……加分措施包括：无违纪现象每周加2分；打扫卫生名列全校前5名的每人加1分；做好人好事被确认的视情况加分……
为丰富学生情趣，我还根据道德建设的需要每月开展一个主题活动，如“三月雷锋月”、“四月文明礼貌月”、“五月红军月”等。
五、争取家长配合，共同营造教育环境
现在中职生到校读书的原因很多：有上不了普高自愿来的；有家长管不了逼来读的；有来混日子的……由于种种原因，部分学生不能得到家长的正确引导和教育，不能在校安心学习。班主任要积极利用电话、书信、家长会、家访等方式与家长进行沟通，赢得家长的大力支持与配合，争取让学生完成学业并顺利就业。
总之，班级管理工作是一个动态化的过程，极具挑战性。我的这些实践和想法还不够，还需继续学习和探索。
【参考文献】
1、劳凯声主编：《教育学》，南开大学出版社，2001年版
2、黄冰：浅谈如何做好中职生班主任，《学园》，2008年版
3、王乃亩：《新时期如何做好中职学校学生教育管理探究》课题研究报告