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针对5年制高职护理专业教育的特点,围绕护理岗位核心胜任力,探索高职护理"融合-递进-提升"人才培养模式并实践。学生通过5年的护理专业学习,毕业后具备护理岗位胜任力,能较好地满足护理岗位需求。
“融合-递进-提升”人才培养模式的构建与实践
【摘 要】
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针对5年制高职护理专业教育的特点,围绕护理岗位核心胜任力,探索高职护理"融合-递进-提升"人才培养模式并实践。学生通过5年的护理专业学习,毕业后具备护理岗位胜任力,能较好
【机 构】
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江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系
【出 处】
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中华护理教育
【发表日期】
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2015年01期
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