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教材分析：
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书S版语文一年级上册第六课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
设计理念：
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力培养他们的想象能力和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学目标：
1.认知目标：巩固课文生字，结合课文理解字意。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。结合课文进行语言文字训练，提高学生的语文综合能力。
3.情感目标：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然、热爱家乡的感情。
教学重、难点：
1.重点：理解并有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件、自制（月亮、星星、小女孩）
教学过程：
一、复习生字
游戏：送星星上天
出示写有生字的星星，请几个学生读出生字，并组词。说对了，师就贴一个星星在黑板上。
二、相机学习“闪闪的星星”
1、天上的星星看到你们的表现，可高兴了。（欣赏歌曲《闪烁的星星》，看视频）
2、你看到了什么？（相机理解“闪闪的星星”）
三、学习课文内容
（一）学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”
1.有了这么多的星星，夜空开始变得美丽了，可是，好像还缺了点什么。（月亮）
2.师出示剪出的圆月，有时候月亮是这样的。这是（ ）的月亮。
3.出示剪出的新月，有时候，月亮又是这样的。这是（ ）的月亮。
4.比较体会“月儿”的用词准确。
（1）指导读好词组：圆圆的月亮 弯弯的月儿（课件出示）
（2）读了这两个词，你发现了什么？为什么是弯弯的月儿，不是月亮？体会后再读“弯弯的月儿”
5.课文中的月亮是哪一个？师边把弯弯的月儿贴在黑板上边问：弯弯的月
儿有什么特点？（两头尖）
6.想想在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
7.体会“小小的船”
（1）（出示“小船”图）看，这就是一条船，它是一条
（ ）的船？
（2）比较：“小船”与“小小的船”你更喜欢哪一个？为什么？（小小的显得很小，很可爱）
（3）读出这条小船的可爱来。
8.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
（1）瞧！（师把月儿与小船重叠），你想说什么？
（2）小结：是的，弯弯的月儿就像小小的船，小小的船也是两头尖的。它们都是那样的小巧和可爱。
9.指导生感情朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（1）谁能把月儿的小巧和可爱读出来？（指名朗读，读后请生评价）
（2）师范读，并指导生读出节奏与韵味。
弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
（二）学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
1.漆黑的夜空，有了星星的月亮，立刻变了样子。（师用蓝粉笔涂抹黑板）
（1）现在，你们看到了（）的天空。
（2）蓝蓝的天，我们经常看到，你能用蓝蓝的天说一句话吗？
（3）带着感情读词组：蓝蓝的天空 弯弯的月儿 闪闪的星星
2.夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩忍不住飞上天空，坐到月亮上去看看，（贴小姑娘在月亮上）你们也想去吗？让咱们闭上眼，在这美妙的乐声中也到月亮上去看一看吧？（放乐曲《小小的船》）
3.哪些小朋友感觉自己坐在月亮上了？睁开眼睛，说说，你在月亮上看到了什么?
4.出示：我看见（ ）。
5.小女孩又看到了什么？（出示句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）
6.体会句子，指导感情朗读（句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）
（1）全班齐读
（2）小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）什么叫“只看见”？为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？
（3）闪闪的星星、蓝蓝的天太美了，所以小女孩只看到了它们。你们能像第一句那样通过有节奏停顿，把这句话的美读出来吗？自己试着读一读，画一画停顿符号。
（4）交流，指导朗读
我/在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
四、感情朗读全文，背诵全文
你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。
1.自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天
2.集体读，指名读……
3.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放《小小的船》的音乐，学生跟唱，实际为背诵）
4.表演读（指名、集体）
五、总结拓展
1. 你们喜欢这首儿歌吗？为什么喜欢？
2. 师小结：这首儿歌的作者叶圣陶爷爷真了不起，只用了短短的两句话，和几个重叠词，就把夜空写得这样美丽。只要有心，注意观察，我们身边就有很多美好的事物。
3.拓展活动：儿歌创编。
我们的家乡桂林很美，让我们和小女孩一起，坐着月亮到桂林，到我们家乡桂林看看吧。
出示：弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
还看见（）的（）（）的（）。
（1）讲要求：用上重叠词，四人小组讨论。
（2）放乐曲，看桂林山水视频，学生合作进行学习
（3）交流合作学习情况
4.总结：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书S版语文一年级上册第六课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
设计理念：
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力培养他们的想象能力和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学目标：
1.认知目标：巩固课文生字，结合课文理解字意。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。结合课文进行语言文字训练，提高学生的语文综合能力。
3.情感目标：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然、热爱家乡的感情。
教学重、难点：
1.重点：理解并有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件、自制（月亮、星星、小女孩）
教学过程：
一、复习生字
游戏：送星星上天
出示写有生字的星星，请几个学生读出生字，并组词。说对了，师就贴一个星星在黑板上。
二、相机学习“闪闪的星星”
1、天上的星星看到你们的表现，可高兴了。（欣赏歌曲《闪烁的星星》，看视频）
2、你看到了什么？（相机理解“闪闪的星星”）
三、学习课文内容
（一）学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”
1.有了这么多的星星，夜空开始变得美丽了，可是，好像还缺了点什么。（月亮）
2.师出示剪出的圆月，有时候月亮是这样的。这是（ ）的月亮。
3.出示剪出的新月，有时候，月亮又是这样的。这是（ ）的月亮。
4.比较体会“月儿”的用词准确。
（1）指导读好词组：圆圆的月亮 弯弯的月儿（课件出示）
（2）读了这两个词，你发现了什么？为什么是弯弯的月儿，不是月亮？体会后再读“弯弯的月儿”
5.课文中的月亮是哪一个？师边把弯弯的月儿贴在黑板上边问：弯弯的月
儿有什么特点？（两头尖）
6.想想在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
7.体会“小小的船”
（1）（出示“小船”图）看，这就是一条船，它是一条
（ ）的船？
（2）比较：“小船”与“小小的船”你更喜欢哪一个？为什么？（小小的显得很小，很可爱）
（3）读出这条小船的可爱来。
8.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
（1）瞧！（师把月儿与小船重叠），你想说什么？
（2）小结：是的，弯弯的月儿就像小小的船，小小的船也是两头尖的。它们都是那样的小巧和可爱。
9.指导生感情朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（1）谁能把月儿的小巧和可爱读出来？（指名朗读，读后请生评价）
（2）师范读，并指导生读出节奏与韵味。
弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
（二）学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
1.漆黑的夜空，有了星星的月亮，立刻变了样子。（师用蓝粉笔涂抹黑板）
（1）现在，你们看到了（）的天空。
（2）蓝蓝的天，我们经常看到，你能用蓝蓝的天说一句话吗？
（3）带着感情读词组：蓝蓝的天空 弯弯的月儿 闪闪的星星
2.夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩忍不住飞上天空，坐到月亮上去看看，（贴小姑娘在月亮上）你们也想去吗？让咱们闭上眼，在这美妙的乐声中也到月亮上去看一看吧？（放乐曲《小小的船》）
3.哪些小朋友感觉自己坐在月亮上了？睁开眼睛，说说，你在月亮上看到了什么?
4.出示：我看见（ ）。
5.小女孩又看到了什么？（出示句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）
6.体会句子，指导感情朗读（句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）
（1）全班齐读
（2）小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）什么叫“只看见”？为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？
（3）闪闪的星星、蓝蓝的天太美了，所以小女孩只看到了它们。你们能像第一句那样通过有节奏停顿，把这句话的美读出来吗？自己试着读一读，画一画停顿符号。
（4）交流，指导朗读
我/在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
四、感情朗读全文，背诵全文
你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。
1.自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天
2.集体读，指名读……
3.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放《小小的船》的音乐，学生跟唱，实际为背诵）
4.表演读（指名、集体）
五、总结拓展
1. 你们喜欢这首儿歌吗？为什么喜欢？
2. 师小结：这首儿歌的作者叶圣陶爷爷真了不起，只用了短短的两句话，和几个重叠词，就把夜空写得这样美丽。只要有心，注意观察，我们身边就有很多美好的事物。
3.拓展活动：儿歌创编。
我们的家乡桂林很美，让我们和小女孩一起，坐着月亮到桂林，到我们家乡桂林看看吧。
出示：弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
还看见（）的（）（）的（）。
（1）讲要求：用上重叠词，四人小组讨论。
（2）放乐曲，看桂林山水视频，学生合作进行学习
（3）交流合作学习情况
4.总结：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。