【摘 要】
:
<正> 笔者运用灵龟八法按时取穴为主,结合循经取穴辨证治疗各种痛证、慢性病取得满意效果。现不揣浅陋报告四则医案如下。例1.痛经董X,女,20岁,工人。1990年8月9日初诊。少腹
论文部分内容阅读
<正> 笔者运用灵龟八法按时取穴为主,结合循经取穴辨证治疗各种痛证、慢性病取得满意效果。现不揣浅陋报告四则医案如下。例1.痛经董X,女,20岁,工人。1990年8月9日初诊。少腹疼痛4小时,四肢清冷,面色苍白,由其父陪伴来诊。其父诉,自16岁初潮,每次月经来潮前一天即开始少腹疼痛。服药打针皆收效甚微,故前来求治于余。患者月经163~4/29。初潮时不慎感寒,以后每届经来前1天即少腹疼痛,等经来后渐止。经色紫,有血块,量中等,面色苍白,汗出,脉弦细,舌质淡红,苔白略滑。
其他文献
摘要:笔者试图从教给方法、激发兴趣、培养能力三个方面,探究提高语文课堂教学的有效性,真正实现以读为本。 关键词:以读为本;课堂教学;有效性 新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下又重新放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧。下
结合客户在使用TD-SCDMA终端中反映的USSD业务异常响应问题,依据3GPP技术规范和信令流程,对问题进行了准确定位并得出合理的结论。
一、诵读琅琅上口,提高记忆效率 诵读即有声之读,诵读是感知文言文的一种手段。朱自清说:“吟诵,对于探究所得的,不仅能理智地了解,而且能亲切体会。不知不觉之间,内容和理法就化为自己的东西。”实践证明,诵读可以让学生领悟到文言文的丰富的内涵,体味到其韵外之致,得到言有尽而意无穷的美感。“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”“书读百遍,其意自见”,语言不是静寂的字符,学语文就要诵读。读文言文方法多