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【摘要】在最近几年中，由于我国各大高校不断实施扩招，导致学校学生整体的素质偏低，在中职校的实际教学过程中，经常会出现教师一人独讲一节课，而绝大部分的学生都没有实质性融入到课堂教学中，这种教学状况是无法实现教学最终目标的。本文主要以如何提升中职学校在数学教学形式为主要目的，从三个方面对其进行分析。
【关键词】中职数学教学方法教学质量
如今我国多数中职校普遍存在技能比文化重要的错误认识，由于中职学生本身的文化程度偏低，并且数学的理论知识较多，所以让很多学生对数学产生一种厌恶的心理，并且中职方法上也有一些欠缺，没有以学生的实际情况出发去制定出新的教学方法，而是以原来的教育方法去教学，导致教学的效果始终不尽人意。所以，怎样对原来的教学方法加以改善，为中职学生制定出一套新的教学方法成了提高教学效率必不可少的条件。
一、制定目标 确立方向
自从新课程的实施以来，中职教育目标和方向都有很大的改变，数学在中职教育中占有很重要的地位，自然也在改变的范围内，在新课程的指引下，中职数学重新制定了目标，确立了新的方向。
在新课程的指引下，教师更注重于培养学生的学习兴趣，从而改变原来被动的学习态度，使学生真正的喜欢上数学，而不是迫于家长和老师的要求去学习。教师还要时刻注意学生学习中出现的问题及时解决，使学习数学不再那么枯燥、乏味。这不但培养了学生学习数学的精神同时也帮助形成正确人生观念的树立。并且中职教师要牢牢记住新课程主要以培养学生学习兴趣。养成良好的习惯、主动学习、研究并解决实际问题能力为目标。
二、摆正教学态度 发展教学新理念
由于新课程的不断发展，教师的态度与教学效果成正比，中职教师如果可以完全按照新课程的标准去教学，对中职数学教学将有很大的提高。
（一）数学面前众人平等
提高学生素质是中职数学最基本的目的，因为中职数学教学针对的是众人，而在教育理念中众人都是平等的，所以中职教师更应该遵循这一原则去对待每一个学生。并且应该为数学知识的普及做一份贡献，要考虑学生之间认知水平的高低，教学时可以适当引用一些数学知识的背景或数学知识的趣味性，这样可以烘托课堂的气氛，引起学生们的求知欲。
（二）以学生主体为主要内容
新课程与以往不同的是，更尊重于学生主体，以学生活动为主要内容，使学生能够积极主动的去学习。
教学中的内容都是根据学生主体来制定的，所以新课程要求教师对学生主体的尊重，根据学生们不同的性格，从而采取不同的方法去教学，是学生能够更好的学习与发展。
（三）提高学生的创新能力
中职教育的学生正处于人生的叛逆期时期，中职教师应该始终端正自己的态度，以平和亲切的心态去发现学生的优点和闪光之处并给予支持，指引学生乐于创新，大胆想象。在发现学生创新过程中的错误时也应该有一个良好的态度给予学生最大的安慰。
三、改善教学方法 实现教学改革
学生接受和掌握知识的程度，与教学的方法有着密不可分的关系，新课程中对教学的方式和方法也都做了一定的改变，为了保证新的教学方法能够有效的提高教学质量，新的教学方法都在新课改后所总结出新的理念和目标下进行的。新课改主要通过以下几点进行改革。
（一）对课堂教学的结构进行优化
目前，中职数学把重点放在如何提高教学中的效率，而对课堂教学结构的优化可以起到提高教学效率的作用，以最短的时间学到最多的知识是优化课堂的主要目标，使学生因获得新知识而感到愉悦的精神体验，从而进一步提升自我的全面素养。首先，在数学教学中需要增强它的适应性，使学生对其产生兴趣。其次，要让学生懂得中职教育本质上就是就业教育，在教学中要把书本与实际相结合，使学生能够灵活的把学到的知识应用到生活中。
（二）对数学应用能力的提高应与其他知识相结合
中职数学有一个全面的教学体系，教学中需把有关知识相结合，并且加以解释与分析，这样有助于提高学生实际应用和书写知识的能力。
教师应引导学生主动探索、分析、研究、实验、检验的活动，有助于学生形成一个有效的学习系统，比如，教师安排学生在课后查找关于数学在实际生活中的应用，或者，让学生分组讨论问题，或通过各种渠道去解决问题。使学生能够独自解决问题的过程中收获知识，通过自己的努力获取知识能够更深刻的理解和应用，并且这方面的能力也得到了一定的提高。
（三）利用信息技术教学
随着时代的发展，生活中处处离不开信息技术的应用，信息技术能够以简单的方式给人展示相对较难理解的学习内容，从视觉、听觉两方面使学生更好的理解一些抽象的数学知识，信息技术不仅能提高中职数学的教学效率并且还能以图形等方式给学生留下深刻的印象，从而能更好的展现数学。例如，在中职数学教学的课堂上可以应用多媒体教学，通过大屏幕能够给学生全面的展现立体图形的三视图，提升学生对抽象事物的感知，也给教学提供了便捷。
（四）不同学生教学的方法需要有所调整
每个学生都不是完全相同的个体，每个学生对于知识的接受、定义的理解都有着不同的认识，新的教学方式并不一定适合所有中职学生，不能仅仅根据一套教学方法去教每一位学生，需要根据个人的特征因材施教，使每一个学生都能够更快速准确的接受课堂上教授的知识，并且能灵活的去运用所学的知识。这样才能达到提高中职数学教学课堂的效果，起到改革的目的。
结束语
本文主要讲述了如何提高中职数学教学课堂效果，主要从制定目标，确立方向，摆正教学态度，发展教学新理念，数学面前人人平等，以学生主体为主要内容，提高学生创新能力，改善学习方法实现教学改革，对课堂教学结构进行优化，把数学知识与其他知识相结合，利用信息技术，不同学生教学方法需有所调整等方面来提高中职数学教学课堂的效果。中职数学教育存在很多问题，但数学在中职教育中又占有很高的地位，所以中职教师更应该顺应时代的需要对每一个学生负责，着眼于中职教育所面临的困难，逐步改善传统的教育方式，制定出适合中职学生的教学方法，使中职学生全面的素养得到一定的提高，为我国培养出全面高素质人才。
参考文献
[1] 梁萌.提高中职数学教学课堂效果的几点思考[J].河南科技，2013（3）
[2] 陈坤.提高中职数学课堂教学效果的几点思考[J].中国职业技术教育，2012（6）
[3] 王乾泰.中职数学教学改革的几点思考[J]科技咨询导报，2007（4）
[4] 宁春梅.提高中职数学课堂教学效果的几点思考[J]现代教育科学， 2013（8）
[5] 江云辉.中职数学教学面临的困境及对策研究[J].华中师范大学，2013（5）
【关键词】中职数学教学方法教学质量
如今我国多数中职校普遍存在技能比文化重要的错误认识，由于中职学生本身的文化程度偏低，并且数学的理论知识较多，所以让很多学生对数学产生一种厌恶的心理，并且中职方法上也有一些欠缺，没有以学生的实际情况出发去制定出新的教学方法，而是以原来的教育方法去教学，导致教学的效果始终不尽人意。所以，怎样对原来的教学方法加以改善，为中职学生制定出一套新的教学方法成了提高教学效率必不可少的条件。
一、制定目标 确立方向
自从新课程的实施以来，中职教育目标和方向都有很大的改变，数学在中职教育中占有很重要的地位，自然也在改变的范围内，在新课程的指引下，中职数学重新制定了目标，确立了新的方向。
在新课程的指引下，教师更注重于培养学生的学习兴趣，从而改变原来被动的学习态度，使学生真正的喜欢上数学，而不是迫于家长和老师的要求去学习。教师还要时刻注意学生学习中出现的问题及时解决，使学习数学不再那么枯燥、乏味。这不但培养了学生学习数学的精神同时也帮助形成正确人生观念的树立。并且中职教师要牢牢记住新课程主要以培养学生学习兴趣。养成良好的习惯、主动学习、研究并解决实际问题能力为目标。
二、摆正教学态度 发展教学新理念
由于新课程的不断发展，教师的态度与教学效果成正比，中职教师如果可以完全按照新课程的标准去教学，对中职数学教学将有很大的提高。
（一）数学面前众人平等
提高学生素质是中职数学最基本的目的，因为中职数学教学针对的是众人，而在教育理念中众人都是平等的，所以中职教师更应该遵循这一原则去对待每一个学生。并且应该为数学知识的普及做一份贡献，要考虑学生之间认知水平的高低，教学时可以适当引用一些数学知识的背景或数学知识的趣味性，这样可以烘托课堂的气氛，引起学生们的求知欲。
（二）以学生主体为主要内容
新课程与以往不同的是，更尊重于学生主体，以学生活动为主要内容，使学生能够积极主动的去学习。
教学中的内容都是根据学生主体来制定的，所以新课程要求教师对学生主体的尊重，根据学生们不同的性格，从而采取不同的方法去教学，是学生能够更好的学习与发展。
（三）提高学生的创新能力
中职教育的学生正处于人生的叛逆期时期，中职教师应该始终端正自己的态度，以平和亲切的心态去发现学生的优点和闪光之处并给予支持，指引学生乐于创新，大胆想象。在发现学生创新过程中的错误时也应该有一个良好的态度给予学生最大的安慰。
三、改善教学方法 实现教学改革
学生接受和掌握知识的程度，与教学的方法有着密不可分的关系，新课程中对教学的方式和方法也都做了一定的改变，为了保证新的教学方法能够有效的提高教学质量，新的教学方法都在新课改后所总结出新的理念和目标下进行的。新课改主要通过以下几点进行改革。
（一）对课堂教学的结构进行优化
目前，中职数学把重点放在如何提高教学中的效率，而对课堂教学结构的优化可以起到提高教学效率的作用，以最短的时间学到最多的知识是优化课堂的主要目标，使学生因获得新知识而感到愉悦的精神体验，从而进一步提升自我的全面素养。首先，在数学教学中需要增强它的适应性，使学生对其产生兴趣。其次，要让学生懂得中职教育本质上就是就业教育，在教学中要把书本与实际相结合，使学生能够灵活的把学到的知识应用到生活中。
（二）对数学应用能力的提高应与其他知识相结合
中职数学有一个全面的教学体系，教学中需把有关知识相结合，并且加以解释与分析，这样有助于提高学生实际应用和书写知识的能力。
教师应引导学生主动探索、分析、研究、实验、检验的活动，有助于学生形成一个有效的学习系统，比如，教师安排学生在课后查找关于数学在实际生活中的应用，或者，让学生分组讨论问题，或通过各种渠道去解决问题。使学生能够独自解决问题的过程中收获知识，通过自己的努力获取知识能够更深刻的理解和应用，并且这方面的能力也得到了一定的提高。
（三）利用信息技术教学
随着时代的发展，生活中处处离不开信息技术的应用，信息技术能够以简单的方式给人展示相对较难理解的学习内容，从视觉、听觉两方面使学生更好的理解一些抽象的数学知识，信息技术不仅能提高中职数学的教学效率并且还能以图形等方式给学生留下深刻的印象，从而能更好的展现数学。例如，在中职数学教学的课堂上可以应用多媒体教学，通过大屏幕能够给学生全面的展现立体图形的三视图，提升学生对抽象事物的感知，也给教学提供了便捷。
（四）不同学生教学的方法需要有所调整
每个学生都不是完全相同的个体，每个学生对于知识的接受、定义的理解都有着不同的认识，新的教学方式并不一定适合所有中职学生，不能仅仅根据一套教学方法去教每一位学生，需要根据个人的特征因材施教，使每一个学生都能够更快速准确的接受课堂上教授的知识，并且能灵活的去运用所学的知识。这样才能达到提高中职数学教学课堂的效果，起到改革的目的。
结束语
本文主要讲述了如何提高中职数学教学课堂效果，主要从制定目标，确立方向，摆正教学态度，发展教学新理念，数学面前人人平等，以学生主体为主要内容，提高学生创新能力，改善学习方法实现教学改革，对课堂教学结构进行优化，把数学知识与其他知识相结合，利用信息技术，不同学生教学方法需有所调整等方面来提高中职数学教学课堂的效果。中职数学教育存在很多问题，但数学在中职教育中又占有很高的地位，所以中职教师更应该顺应时代的需要对每一个学生负责，着眼于中职教育所面临的困难，逐步改善传统的教育方式，制定出适合中职学生的教学方法，使中职学生全面的素养得到一定的提高，为我国培养出全面高素质人才。
参考文献
[1] 梁萌.提高中职数学教学课堂效果的几点思考[J].河南科技，2013（3）
[2] 陈坤.提高中职数学课堂教学效果的几点思考[J].中国职业技术教育，2012（6）
[3] 王乾泰.中职数学教学改革的几点思考[J]科技咨询导报，2007（4）
[4] 宁春梅.提高中职数学课堂教学效果的几点思考[J]现代教育科学， 2013（8）
[5] 江云辉.中职数学教学面临的困境及对策研究[J].华中师范大学，2013（5）