【摘 要】
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鸡葡萄球菌病是由金黄色葡萄球菌引起的一种的以组织器官发生化脓性炎症和全身败血症为主要特征急性或者慢性传染性疾病，是鸡养殖过程中的一种常见病和多发病。最近几年，随着山
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鸡葡萄球菌病是由金黄色葡萄球菌引起的一种的以组织器官发生化脓性炎症和全身败血症为主要特征急性或者慢性传染性疾病，是鸡养殖过程中的一种常见病和多发病。最近几年，随着山西静乐县鸡养殖产业不断向前发展，饲养规模和经济效益增加的同时，鸡葡萄球菌病的报告病例也呈现增多趋势，常常因为防治不及时给饲养户造成严重的经济损失。
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摘要：普通高校的公共舞蹈教育发展已趋于稳定，而新兴的高职院校公共舞蹈教育才刚刚起步。因此，高职院校应针对高职学生培养特点及培养目标，区别于普通高校公共舞蹈教育特点，制定符合高职学生特色的公共舞蹈教育模式。 关键词：高职院校；公共舞蹈；教学目标；教学内容；授课方式；师资配备 高职院校与普通本科院校在办学时间、招生对象、基本学制、人才培养模式等方面都有很大的差异。如何做好高职院校的公共舞蹈教育的开
文章结合寒地水稻高产栽培存在问题总结分析高产栽培路径，为生产提供借鉴。
摘要：有效设问是小学音乐欣赏教学中不可或缺的一个重要环节，有利于学生在教师设置的问题情境下展开思考、想象和联想，对于提高学生的音乐欣赏能力、感受力，陶冶学生的音乐情操具有十分重要的作用。本文探讨了在小学音乐欣赏课中进行有效提问的策略，以供参考。 关键词：小学音乐；音乐欣赏；有效设问；问题情境 “学起于思，思源于疑。”问题是思考的源泉，是学习的动力，离开问题，一切学习活动都将不复存在。对于小
“语文课程是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”《语文课程标准》（2011年版）如是说。北大学者孔庆东在其著作《摸不着门》亦有言：“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人！”作为母语教育课程，语文课程资源无处不在，无时不有，我们须时时从生活实践中汲取课堂教学前行的动力。在此，笔者节录班级教学中开展实践性作业探索的两个案例，并谈谈己之思考。
创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。它往往能突破习惯性思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点总是富有创意的。思维定势是妨碍学生创造性解决问题的最大障碍。《语文课程标准》提出：“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能……”为此，在语文教学中，应鼓励学生培养逆向思维、求异思维、发散思维、多向思维、想象思维，力求求异、求新，培养思维的创造性。 一、由果溯
捷克教育家夸美纽斯曾这么描述：“教师的嘴就是知识的源泉，学生就是要像水槽一样接受知识的注入。”这是一种传统的教育观，它认为教师是知识的传授者，是课堂教学的主宰，学生被动地接受知识。在课堂里，教师的职责是输出知识，解释书本。这明显不符合课程改革背景下的教育对教师提出的要求。为了扭转这种根深蒂固的教育思想，适应课程标准的各项要求，进行生物课堂教学模式的创新是迫在眉睫的。 课堂是学校实施素质教育的主阵