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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；是一个班的组织者、领导者和教育者；也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。高中时学生学习的关键时段，作为高中班主任必须具备相应的能力和素质，才能真正做到和做好以上几点。笔者是一名高中班主任，结合自身工作的一些做法和心得，浅谈以下几点：
一、用爱心赢得爱戴——亲其师自然信其道
一名班主任首先要爱自己的事业，关爱所有的学生，要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，悉心关注每一个学生的成长。不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关注成绩优秀的学生，更要帮助学习成绩暂时落后的学生。班主任要用自己的爱心去赢得学生的爱戴。经常给学生一个会心的微笑，一个关爱的眼神，一句鼓励的话语，去激发学生的潜能，让学生对自己充满自信。在教育中少一些批评，多一些赏识，发现每一位学生的闪光点，用爱心点燃学生的信心，公平公正，真心对待每一位学生。让学生的心弦与老师的心灵发生共振，学生自然会亲其师，信其道。让学生感到老师是真的在为他好，批评和惩罚才会有好的效果，班主任工作就会越来越顺利。
二、班级管理人性化——好习惯决定好人生
班级管理上有太多需要强调的问题，班主任要科学对待，合理安排。不要每次都重复强调很多问题，这样学生不仅印象不深还容易厌烦，可以采用分批次强调的方法，每次只强调一两个问题，但是只要强调过的问题学生违犯了，一定严肃处理，绝不姑息。做到在班里要么不要求，要求了就一定让学生严格去做，不做必定惩罚；要么不强调，强调了一定要收到成效，没成效决不罢休。这样学生的许多好习惯就会逐渐养成。充分利用榜样的力量，发挥学生的主观能动性。充分利用每周的主题班会，在学会学习、时间利用、作业完成、课堂和课外纪律、学会感恩、如何自律、卫生打扫等不同的方面树榜样，利用学生的好胜心理，既让每个学生都有成就感，又有利于巩固养成的习惯。只要学生的好习惯养成了，班主任工作就成功了大半。班主任工作事无巨细，只要科学合理地规划，就会收效很大。
三、创和谐师生团队——赢在课堂赢得高考
班主任要成为全体任课教师教学、教育工作的协调者，必须做好协调师生的工作，师生和谐则课堂和谐，课堂和谐必成绩优异。
首先教育学生必须要听老师的话，课堂上一定要与老师积极配合，课下要多向老师请教。让学生知晓以下道理
1、就算同一个老师的同一个教案在平行班里也会出现不同的教学效果，其差异主要在师生的互动上。学生积极配合，老师越讲越爱讲，学生们的收获就会越大，反之，收获肯定就小
2、老师们有自己的教学风格，要让自己尽快地适应每一位老师。
3、若任课老师同时执教几个班，要通过好的课堂表现赢得老师的青睐，让老师把重心放在咱们班，因个别同学导致师生不和谐从而影响教学效果，必将严惩。众所周知，现在的学生普遍挑剔，只有让他们信任老师、崇拜老师，课堂上才能收到更好的效果。
其次，班主任要经常主动找任课老师了解班级学生的情况，并听取他们的意见和建议，对出现问题及时处理，也要定期找学生了解情况，对个别学生进行批评教育。争创和谐的师生团队意识，课堂就会越来越和谐，班级成绩一定会越来越好。赢得了课堂就赢得了学习，赢得了学习就赢得了成绩，赢得了成绩必然赢得高考。
四、把握时机做工作——疏导学生心理问题
班主任在学生因成绩差情绪低落的时候，不要一味批评指责，而要学会倾听他们的心声，并给与真诚地鼓励和帮助；在学生犯了错误的时候，批评、惩罚他们只是辅助，教育他们认识到自身的弱点并及时改正，懂得以后该怎样做才是重心；在学生因为取得一点成绩骄傲膨胀时，适时泼点冷水，有助于他更清楚地认识自己。要让学习退步的学生知道：能通过自己的努力就能做到的事情一定要好好去做，否则以后只能羡慕或者嫉妒别人；要让因失误没发挥好的学生明白：考试没有如果，只有真实成绩；奉劝那些仍然犯着同一类错误的学生——是你的執迷成就了别人的醒悟。班主任虽然可以控制学生的行为，但是很难控制学生的思想，只有抓住学生的心理或性格特点，在适当的时机说合适的话做合适的事，才会收到比较理想的效果。
五、打铁还需自身硬——不断学习不断提高
班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。从某种意义上我们可以说——没有管不好的班级，只有不会管的老师。要做好班主任工作，必须经常阅读班主任工作的指导性书籍，如《模范班主任创新教学及管理模式实务全书》（中国教育知识出版社），《班主任工作漫谈》（魏书生），《卡克拉克先生的55个细节》等，读书一定要有自己的读书笔记；积极参加各种班主任培训，每次都认真记下自己的学习感言；虚心向其他班主任请教，相互交流，取长补短，随时将自己或他人的一些好的做法或想法记录下来。通过全方位的学习来提高自身的思想素质和业务水平，打造自己的人格魅力。
班主任工作千头万绪，班主任工作的方法和艺术博大精深，但只要用心去想，用心去做，完善自身，科学去管，就会在潜移默化中将各项工作做好，“随风潜入夜，润物细无声”。以上是笔者的体验和感悟，与专家和同行们共同商榷。
一、用爱心赢得爱戴——亲其师自然信其道
一名班主任首先要爱自己的事业，关爱所有的学生，要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，悉心关注每一个学生的成长。不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关注成绩优秀的学生，更要帮助学习成绩暂时落后的学生。班主任要用自己的爱心去赢得学生的爱戴。经常给学生一个会心的微笑，一个关爱的眼神，一句鼓励的话语，去激发学生的潜能，让学生对自己充满自信。在教育中少一些批评，多一些赏识，发现每一位学生的闪光点，用爱心点燃学生的信心，公平公正，真心对待每一位学生。让学生的心弦与老师的心灵发生共振，学生自然会亲其师，信其道。让学生感到老师是真的在为他好，批评和惩罚才会有好的效果，班主任工作就会越来越顺利。
二、班级管理人性化——好习惯决定好人生
班级管理上有太多需要强调的问题，班主任要科学对待，合理安排。不要每次都重复强调很多问题，这样学生不仅印象不深还容易厌烦，可以采用分批次强调的方法，每次只强调一两个问题，但是只要强调过的问题学生违犯了，一定严肃处理，绝不姑息。做到在班里要么不要求，要求了就一定让学生严格去做，不做必定惩罚；要么不强调，强调了一定要收到成效，没成效决不罢休。这样学生的许多好习惯就会逐渐养成。充分利用榜样的力量，发挥学生的主观能动性。充分利用每周的主题班会，在学会学习、时间利用、作业完成、课堂和课外纪律、学会感恩、如何自律、卫生打扫等不同的方面树榜样，利用学生的好胜心理，既让每个学生都有成就感，又有利于巩固养成的习惯。只要学生的好习惯养成了，班主任工作就成功了大半。班主任工作事无巨细，只要科学合理地规划，就会收效很大。
三、创和谐师生团队——赢在课堂赢得高考
班主任要成为全体任课教师教学、教育工作的协调者，必须做好协调师生的工作，师生和谐则课堂和谐，课堂和谐必成绩优异。
首先教育学生必须要听老师的话，课堂上一定要与老师积极配合，课下要多向老师请教。让学生知晓以下道理
1、就算同一个老师的同一个教案在平行班里也会出现不同的教学效果，其差异主要在师生的互动上。学生积极配合，老师越讲越爱讲，学生们的收获就会越大，反之，收获肯定就小
2、老师们有自己的教学风格，要让自己尽快地适应每一位老师。
3、若任课老师同时执教几个班，要通过好的课堂表现赢得老师的青睐，让老师把重心放在咱们班，因个别同学导致师生不和谐从而影响教学效果，必将严惩。众所周知，现在的学生普遍挑剔，只有让他们信任老师、崇拜老师，课堂上才能收到更好的效果。
其次，班主任要经常主动找任课老师了解班级学生的情况，并听取他们的意见和建议，对出现问题及时处理，也要定期找学生了解情况，对个别学生进行批评教育。争创和谐的师生团队意识，课堂就会越来越和谐，班级成绩一定会越来越好。赢得了课堂就赢得了学习，赢得了学习就赢得了成绩，赢得了成绩必然赢得高考。
四、把握时机做工作——疏导学生心理问题
班主任在学生因成绩差情绪低落的时候，不要一味批评指责，而要学会倾听他们的心声，并给与真诚地鼓励和帮助；在学生犯了错误的时候，批评、惩罚他们只是辅助，教育他们认识到自身的弱点并及时改正，懂得以后该怎样做才是重心；在学生因为取得一点成绩骄傲膨胀时，适时泼点冷水，有助于他更清楚地认识自己。要让学习退步的学生知道：能通过自己的努力就能做到的事情一定要好好去做，否则以后只能羡慕或者嫉妒别人；要让因失误没发挥好的学生明白：考试没有如果，只有真实成绩；奉劝那些仍然犯着同一类错误的学生——是你的執迷成就了别人的醒悟。班主任虽然可以控制学生的行为，但是很难控制学生的思想，只有抓住学生的心理或性格特点，在适当的时机说合适的话做合适的事，才会收到比较理想的效果。
五、打铁还需自身硬——不断学习不断提高
班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。从某种意义上我们可以说——没有管不好的班级，只有不会管的老师。要做好班主任工作，必须经常阅读班主任工作的指导性书籍，如《模范班主任创新教学及管理模式实务全书》（中国教育知识出版社），《班主任工作漫谈》（魏书生），《卡克拉克先生的55个细节》等，读书一定要有自己的读书笔记；积极参加各种班主任培训，每次都认真记下自己的学习感言；虚心向其他班主任请教，相互交流，取长补短，随时将自己或他人的一些好的做法或想法记录下来。通过全方位的学习来提高自身的思想素质和业务水平，打造自己的人格魅力。
班主任工作千头万绪，班主任工作的方法和艺术博大精深，但只要用心去想，用心去做，完善自身，科学去管，就会在潜移默化中将各项工作做好，“随风潜入夜，润物细无声”。以上是笔者的体验和感悟，与专家和同行们共同商榷。