摘 要：目前高中政治教学承担起了心理健康教育的渗透职能，二者的交互融合使得高中政治课堂变得更加丰富多彩，在本次论文当中，笔者围绕二者的有机整合策略进行了相应的探讨，建议首先利用高中政治教材内容提高学生的心理问题分析水平，其次需要采取多种教学方法实现高中政治与心理健康教育的融合。
　　关键词：高中政治;心理健康教育;教材;融合
　　社会案件的频发使得我们不得不去关注学生的心理健康，随着高考压力的持续增加，越来越多的學生开始出现了一些心理问题，无论是过度的自卑和自闭还是呈现出的危险性暴力行为，这些都是学生心理问题的具体表征，而对心理健康教育的关注也成为了目前学术界所探讨的一个重要话题，将其职能逐渐并入到了传统的高中政治学科教学环节当中去，二者的融合对于学生的成长来说是至关重要的。
　　一、利用高中政治教材内容提高学生的心理问题分析水平
　　通过翻阅目前的高中政治教材课本，能够发现其中所蕴含的许多知识内容都是围绕着鲜活的案例所展开的，尤其是很多案例，都是与心理健康教育息息相关的，在不同的角度和层面都能够发现，高中政治教材当中，对于学生品德和智能方面的种种要求，同样还蕴含着大量的生活实践技能，尤其是在经济生活和哲学生活这两本教材当中，其中有许多的知识内容和理论基础，都可以被利用，在高中生的心理健康教育环节中来。对这些教材素材的充分利用是目前高中政治老师需要使用的一种手段，这是因为教材在学生的心中本身就具有较强的权威性，如果能够对其加以运用的话，那么对于学生的心理健康教育来说，会起到关键的价值。
　　举例来说，在学习经济生活这本教材的时候，第3课就讲到了正确的消费观树立。在这一章节的教材当中，能够发现是以政法案例的方式呈现在学生的面前，通过大量攀比心理和虚荣心理的分析让学生了解到正确价值观的重要性，此时教师也可以利用多媒体信息设备逐步对学生进行引导，展示出高中生所呈现出来的一种恶习，例如乱花零用钱，盲目的追求名牌，和同学之间盲目攀比，盲目追星等等，这些不正确的消费习惯影响着我们每一名学生的心理健康。除此之外，教师还可以对课本内容进行一次延伸，对社会当中所存在的铺张浪费现象，超前消费现象等等进行一定的批判，这种不良的生活方式实际上就源于人们的攀比心理和不正确的消费观念，最终结合课本教材内容分析出四大正确消费观念，这种方式既可以帮助学生更好的学习和认知消费观念，又可以帮助学生了解到不良消费观念所带来的弊病，从而使得他们自觉自发的去改善自我、提升自我，培育正确的消费观。
　　二、多种教学方法实现政治与心理健康的融合
　　想要而从根本上实现高中政治教学同心理健康教育之间的融合，那么适当的教学方法投放是必不可少的，一般来说我们可以采取情境教学法以及角色模拟教学法，来帮助学生既完成了高中政治的知识学习，又提高了自身的心理健康水平。
　　首先是情境教学法，建议教师可以利用中华文化当中的古诗词和文言文来对学生进行一定的教育，在我们源远流长的文化历史当中，流传下来了无数脍炙人口的诗歌和文言文，这些大多带有古人的精神风貌和优良精神，在目前的高中政治课堂当中，就可以利用这些古诗词和文言文进行政治理论的讲授，使学生既完成了高雅文学艺术的学习，又理解了晦涩难懂的政治理论知识，例如在学习唯物辩证法这一哲学知识的时候，为了让学生了解到了事物是变化发展的这一基本理论，就可以将利用苏东坡所写的题西林壁这首古诗词为依托进行讲授，让学生了解到什么是宏观，什么是微观，什么是整体，用什么是部分，这种哲学概念的树立完全可以利用古诗词进行教学。
　　另一方面为了让学生更深切的了解到高中政治知识并完成心理健康教育，也可以通过角色模拟的表演方法，快速的将学生带入到不同的社会角色当中去，例如在学习公司经营这一章节内容的时候，就可以让学生扮演不同集团的总经理，在面对激烈市场竞争时，究竟应当采取怎样的竞争方法来谋求公司的长久发展。通过这种方式，学生了解到经济市场的普遍规律，也了解到一个公司经营所需要付出的努力，不仅拓宽了学生的眼界，更培育了学生的社会责任感，使学生的品格逐渐变得健全，心理素质自然也会相应提高。
　　【结束语】
　　总的来说，在当前的高中政治教学环节当中，政治学科不再仅仅成为单纯的理论传授，更需要承担起培育学生健康心理的关键职能。教师需要牢固树立以学生为主的教育理念，以个人魅力来影响和带动着每一名学生，使得他们都能够在政治知识的带领之下获得心灵上的成长，并提高自身的心理品格，树立正确的价值观。
　　参考文献
　　[1]赵才.加强健全人格教育 促进学生心理健康——高中政治教学中渗透心理健康教育的思考[J].课程教育研究，2019（44）：76.
　　[2]钟鸣. 试谈高中政治教学与心理健康教育的有效整合[C]. .教师教育论坛（第五辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：744-746.