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【摘要】随着国家对生态环境的重视，纸浆画的教学也走入了小学美术课堂。纸浆画的艺术形式主要源于我国传统的造纸术，通过一些废弃物质进行造纸。在这种形式的艺术教学中，学生能够感受到我国的传统文化魅力，认识到节能环保的重要性，发挥自我创新能力，激发小学生对纸浆画的学习兴趣，并积极参与其中，促进学生综合素质的提升。本文对纸浆画教学的重要意义进行阐述，并对如何加强纸浆画的教学效果提出相应的意见，促进纸浆画教学的开展。
【关键词】纸浆画;创作实践;文化传承
引言：纸浆画在创作过程中一般以纸浆为主要材料，可以将一些用过的纸张进行再利用。在一些条件较落后的农村地区，也可以使用一些自然材料进行纸浆画的创作，例如麦秆、芦苇、竹子、野草等。纸浆画教学活动的开展有利于孩子们环保意识的增强，丰富孩子的业余活动与兴趣，提高了学生的动手实践能力，在纸浆画的学习中学生可以感受到文化的传承与魅力，促进我国素质教育的发展。
一、小学开展纸浆画创作教学的意义
近些年来，地球的生态环境成为人们关注的重点，提升自然保护意识也是现代教育应当重视的部分。由于纸浆画的创作材料可以取自于已经废弃的纸张以及乡村的麦秆、芦苇等，这些材料的再利用既能够让本来无用的材料得到进一步的美化，也能够让学生意识到保护环境的重要性。潜移默化下，学生们能够在日常生活中践行环保精神，减少纸张和其他物质的浪费，为地球环境的保护做出一定的贡献。另外纸浆画也属于一种艺术创作，能够激发学生的想象力，学生在进行纸浆画的学习时可以发挥出个人的创造性，在活动中养成多动脑、多动手的习惯，按照自己的内心想象进行思考与制作，极大地锻炼了创作能力。小学生正处于个性发展的初步阶段，纸浆画的创作过程有着一定的趣味性，在学习中能够满足学生的好奇心。借助纸浆画的教学学生也能够学习到中国的传统文化，对他们未来的学习发展都有着一定的助益。
二、小学纸浆画创作的教学策略
1.利用纸浆画教学培养学生的学习兴趣
小学生的想法天马行空，活泼好动，教师在进行纸浆画教学时可以通过一些游戏或者设置相应的情境来让学生融入到学习中来，在游戏中进行创作。例如在寒假之前，教师可以与学生共同装饰具有春节特色的灯笼，学生可以做出不同形状的纸浆画进行装饰，例如动物、植物、动画角色等。这种形式能够让学生投入到纸浆画的制作中，激发学生对纸浆画的热爱。教师也可以在这个过程中为学生讲述春节的文化传说，让学生更了解中国文化。
2.在纸浆画的创作教学中培养学生的环保意识
由于纸浆画的教学材料往往以纸张为主，在这个过程中会对纸张造成大量的浪费。教师应当引导学生对废弃纸张进行良好的利用，通过再利用减少资源的浪费。在进行纸浆画创作之前，教师可以先带领学生进入到自然之中，收集一些能够进行纸浆画制作的材料作为备用。纸浆画的创作并不局限于平面，也有立体化的创作。在生活中，学生可以收集塑料瓶、橘子皮、干果外壳、泡沫材料等，这些材料都能够在纸浆画的创作中发挥一定的作用。变废为宝的，学生可以看到自己的作品成果，既提高了学生个人创作的信心，也能够将环保的概念融入到学生的生活中。
3.引导学生发挥创新思维
纸浆画作为一种艺术创作，不同的学生能够在其中发挥出各自的想法。学生可以为纸浆染上不同的颜色，制作出各种各样的形状。在进行教学时教师可以制定同一主题让学生进行创作，尽力发挥出他们的想象力。例如以“秋”为主题，有的学生会为纸浆染上黄色，制作出叶子的形状，代表了秋天的落叶。有的学生会制作出红色的苹果，代表着秋天的丰收。在创作的过程中学生通过自我不断的深入思考可以提升个人的创新思维，发展自己的动手能力。将各自的作品进行展示交流，也能够促进学生美术能力上的提升。
4.在创作中拓展学生的想象空间
小学正是学生想象力丰富的阶段，教师在纸浆画的教学過程中可以积极引导学生想象能力的发挥，减少创作的限制。让学生用自己的思维去创作，对刚刚进入纸浆画学习中的学生们教师要给予积极的鼓励，帮助他们感受到创作的乐趣，并能够积极探索纸浆画的创作方式。例如教师可以以动画中的房子为主题要求学生扩展思维进行纸浆画的绘制，学生可以赋予房子更多的设计，在房子周围加上树木，设计星星、月亮等，让房子的元素更加丰富，学生赋予了自己的作品更多的灵魂，也体现了学生个人的特性。让学生对创作更加有兴趣，能够对纸浆画进行深入的思考与探索。在创作之后教师可以让学生将自己设计的想法分享给同伴，互相交流，既能够改良个人的作品，也能够扩展思维。这种创作带来的快乐能够让学生感受到纸浆画的乐趣所在，教师也可以定期进行优秀纸浆画作品的展示，让学生之间形成良好的创作氛围，在作品观赏中学生也能够吸取到一定的知识。
结束语：
在小学进行纸浆画的教学能够加强学生的艺术学习，提高学生个人的环保意识与实践能力，培养学生主动思考的习惯。纸浆画的创作可以让学生发挥自己的个性，也有助于提升他们的想象思维，丰富了小学美术的教学内容，扩展了学生的知识范围，为学生未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]陆荣华. 浅谈小学纸浆画教学的实践研究[J]. 学子：教材教法研究， 2016， 000（011）：P.3-.
[2]曾毅. 小学纸浆画校本课程的开发和探索[C]// 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）. 2019.
四川省广汉市金雁小学
【关键词】纸浆画;创作实践;文化传承
引言：纸浆画在创作过程中一般以纸浆为主要材料，可以将一些用过的纸张进行再利用。在一些条件较落后的农村地区，也可以使用一些自然材料进行纸浆画的创作，例如麦秆、芦苇、竹子、野草等。纸浆画教学活动的开展有利于孩子们环保意识的增强，丰富孩子的业余活动与兴趣，提高了学生的动手实践能力，在纸浆画的学习中学生可以感受到文化的传承与魅力，促进我国素质教育的发展。
一、小学开展纸浆画创作教学的意义
近些年来，地球的生态环境成为人们关注的重点，提升自然保护意识也是现代教育应当重视的部分。由于纸浆画的创作材料可以取自于已经废弃的纸张以及乡村的麦秆、芦苇等，这些材料的再利用既能够让本来无用的材料得到进一步的美化，也能够让学生意识到保护环境的重要性。潜移默化下，学生们能够在日常生活中践行环保精神，减少纸张和其他物质的浪费，为地球环境的保护做出一定的贡献。另外纸浆画也属于一种艺术创作，能够激发学生的想象力，学生在进行纸浆画的学习时可以发挥出个人的创造性，在活动中养成多动脑、多动手的习惯，按照自己的内心想象进行思考与制作，极大地锻炼了创作能力。小学生正处于个性发展的初步阶段，纸浆画的创作过程有着一定的趣味性，在学习中能够满足学生的好奇心。借助纸浆画的教学学生也能够学习到中国的传统文化，对他们未来的学习发展都有着一定的助益。
二、小学纸浆画创作的教学策略
1.利用纸浆画教学培养学生的学习兴趣
小学生的想法天马行空，活泼好动，教师在进行纸浆画教学时可以通过一些游戏或者设置相应的情境来让学生融入到学习中来，在游戏中进行创作。例如在寒假之前，教师可以与学生共同装饰具有春节特色的灯笼，学生可以做出不同形状的纸浆画进行装饰，例如动物、植物、动画角色等。这种形式能够让学生投入到纸浆画的制作中，激发学生对纸浆画的热爱。教师也可以在这个过程中为学生讲述春节的文化传说，让学生更了解中国文化。
2.在纸浆画的创作教学中培养学生的环保意识
由于纸浆画的教学材料往往以纸张为主，在这个过程中会对纸张造成大量的浪费。教师应当引导学生对废弃纸张进行良好的利用，通过再利用减少资源的浪费。在进行纸浆画创作之前，教师可以先带领学生进入到自然之中，收集一些能够进行纸浆画制作的材料作为备用。纸浆画的创作并不局限于平面，也有立体化的创作。在生活中，学生可以收集塑料瓶、橘子皮、干果外壳、泡沫材料等，这些材料都能够在纸浆画的创作中发挥一定的作用。变废为宝的，学生可以看到自己的作品成果，既提高了学生个人创作的信心，也能够将环保的概念融入到学生的生活中。
3.引导学生发挥创新思维
纸浆画作为一种艺术创作，不同的学生能够在其中发挥出各自的想法。学生可以为纸浆染上不同的颜色，制作出各种各样的形状。在进行教学时教师可以制定同一主题让学生进行创作，尽力发挥出他们的想象力。例如以“秋”为主题，有的学生会为纸浆染上黄色，制作出叶子的形状，代表了秋天的落叶。有的学生会制作出红色的苹果，代表着秋天的丰收。在创作的过程中学生通过自我不断的深入思考可以提升个人的创新思维，发展自己的动手能力。将各自的作品进行展示交流，也能够促进学生美术能力上的提升。
4.在创作中拓展学生的想象空间
小学正是学生想象力丰富的阶段，教师在纸浆画的教学過程中可以积极引导学生想象能力的发挥，减少创作的限制。让学生用自己的思维去创作，对刚刚进入纸浆画学习中的学生们教师要给予积极的鼓励，帮助他们感受到创作的乐趣，并能够积极探索纸浆画的创作方式。例如教师可以以动画中的房子为主题要求学生扩展思维进行纸浆画的绘制，学生可以赋予房子更多的设计，在房子周围加上树木，设计星星、月亮等，让房子的元素更加丰富，学生赋予了自己的作品更多的灵魂，也体现了学生个人的特性。让学生对创作更加有兴趣，能够对纸浆画进行深入的思考与探索。在创作之后教师可以让学生将自己设计的想法分享给同伴，互相交流，既能够改良个人的作品，也能够扩展思维。这种创作带来的快乐能够让学生感受到纸浆画的乐趣所在，教师也可以定期进行优秀纸浆画作品的展示，让学生之间形成良好的创作氛围，在作品观赏中学生也能够吸取到一定的知识。
结束语：
在小学进行纸浆画的教学能够加强学生的艺术学习，提高学生个人的环保意识与实践能力，培养学生主动思考的习惯。纸浆画的创作可以让学生发挥自己的个性，也有助于提升他们的想象思维，丰富了小学美术的教学内容，扩展了学生的知识范围，为学生未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]陆荣华. 浅谈小学纸浆画教学的实践研究[J]. 学子：教材教法研究， 2016， 000（011）：P.3-.
[2]曾毅. 小学纸浆画校本课程的开发和探索[C]// 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）. 2019.
四川省广汉市金雁小学