【摘 要】
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审美教育场所不单是一个地点,而是一种潜源性的文化与审美空间,有助于营造审美教育氛围。审美教育媒介是审美教育行为生成的触媒和有机构成。无论是审美教育场所的选择、确定
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审美教育场所不单是一个地点,而是一种潜源性的文化与审美空间,有助于营造审美教育氛围。审美教育媒介是审美教育行为生成的触媒和有机构成。无论是审美教育场所的选择、确定或装饰,还是审美教育媒介的运用或组合方式,均受到一定社会审美教育观念的制约。场所、媒介与观念,共同决定着审美教育行为的具体生成。我们分析这些因素,或可推进“大美育”研究。
Aesthetic education is not only a venue, but a potential cultural and aesthetic space, helps to create the aesthetic education atmosphere. Aesthetic education media is the catalyst and organic formation of aesthetic education. Whether it is the choice, determination or decoration of aesthetic education sites, or the application or combination of aesthetic educational media, all are constrained by certain social aesthetic education concepts. Locations, media and ideas together determine the specific formation of aesthetic education. We analyze these factors, or we can promote “Great Aesthetic ” research.
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一、引言 SMS—510型A/D转换器是我室研制与626FFT信号处理机配套的快速A/D转换器,整机全部采用国产元器件。根据整机要求,采集1024点数据的时间为5ms,转换精度为0.1%。由
为迎接党的十五大召开，在吉林市电台倡议、中国广播电视学会主持人节目研究委员会牵头组织下，全国30家城市电台从去年庆香港回归宣传刚落下帷幕的7月6日开始，联合举办了一组大型
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近几年我在担任高年级语文教学中发现，学生对生字掌握得很不扎实，特别是在作文教学中，学生的这一现象特别严重，如一些简单的词语“已经、知道、暑假、休息、钓鱼”等几乎每次作文中都会出现同样的错误，有些同学一篇作文中会出现几十个错别字，这种现象间接影响了教学的质量。分析其原因： 一、由于到高年级学生的阅读量加大，教学的中心有所转移，很多老师注重学生的朗读能力的培养和阅读能力的培养，加上时间有限，很多课堂