历史教学中图文史料的运用

来源 :新课程学习(学术教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiuxiumumu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中历史新教材图文资料十分丰富,包括历史地图、历史图片、文字史料等,充分利用这些图文资料,挖掘其中蕴蓄的历史信息,拓展教材的内涵和功能,对培养学生解读和运用历史图文资料的能力很重要。这些图文资料内容有着与教材内容密切的互联、互补、互动关系,对教与学而言,其意义是不言而喻的。 High school history The new teaching materials are very rich in graphic and textual information, including historical maps, historical pictures, historical materials and other texts, make full use of these graphic materials, mining the historical information contained therein, to expand the content and function of textbooks, to develop students to interpret and use history The ability of information is very important. The contents of these images and texts have close interconnection, complementarity and interaction with the contents of the textbooks. Its significance is self-evident for teaching and learning.
其他文献
现为张家口市政协委员、民盟成员的常广华,自1999年8月担任河北盛华化工有限公司总经理。经过8年多的艰苦创业,公司有了长足发展。近年来,企业工业总产值和销售收入年平均增
12世纪以后,中国的炼丹术由阿拉伯传入欧洲,转化为炼金术。欧洲的封建统治者在宫廷和教堂里升起炉火,驱使炼金术士日夜守候在火炉边,为他们炼制黄金。在此期间,德国汉堡有一
目的探讨知-信-行健康教育模式对体外受精-胚胎移植患者相关知识知晓率的影响。方法选取体外受精-胚胎移植患者2 3 2例,以实行知-信-行健康教育模式的时间为界点,分为对照组1
摘 要:初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对信息技术的兴趣和爱好,对信息技术知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生整体素质的普遍提高。本文就结合自己的教学实践和探究,从这几个方面阐述“分层次教学”教学方法的概况。  关键词
Upcoming mergers and restructur- ing will reduce the number of cen- tral SOEs by 55 Those making a list might want to check it twice,or maybe five times.Restruc
健康是人类生存发展最重要最基本的诉求。茶一方面是人类当今食用最广泛的食品,最重要的植物饮料,另一方面是具有潜在医药和保健价值的植物资源,与人们养生与保健有着千丝万
新技术以及更快行事的需要,催生了“快速应用开发”如果你有机会从事信息技术项目,请不要推辞。我不认为自己是工程师.但是我从事业务的方式.在很大程度上跟自己在信息技术项目
学校简介2000年开始,鸡西市南山小学本着“以质量求生存,靠特色求发展”的战略思想,确立了以“创办特色名校,人人体验成功”的办学目标,走出了一条独具特色的办学之路。在特
“啦啦啦,啦啦啦,我是玩耍的小行家,不等天亮起床了,一边跳一边唱,今天的日子真正好,快乐‘六一’就要来到了……”照着《卖报歌》的旋(xuán)律(lǜ),唱着自编(biān)的《六
Remember how great exercise was when you were a little kid? Back then, racing around the playground or skipping rope for hours,you weren’t thinking fitness[健