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设计意图：
海洋球色彩缤纷且轻巧安全，深受孩子们的喜爱，他们常常徜徉在海洋球的七彩世界里，和海洋球玩着各种有趣的游戏，乐此不疲。而水与海洋球的结合，更能激发孩子们的探索欲望。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，成人应充分尊重和保护幼儿的好奇心，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，巧妙地改造了捞网，使捞网变成了富有弹性的多功能网拍，以充分调动幼儿参与活动的积极性与主动性。在活动中，教师引导幼儿利用网拍尝试与海洋球玩“赶小猪”“跳跳球”“捉迷藏”等有趣的游戏，感知海洋球的多种玩法，同时有机融合数学经验，引领幼儿在操作游戏中感知海洋球的颜色、大小及数量，最后创设“坐火车”的游戏情境，让幼儿尝试按海洋球的颜色进行分类，进一步激发幼儿对数学活动的探究兴趣，充分体验操作游戏带来的乐趣。
目标：
1.探索网拍与海洋球组合的不同玩法，发展手部动作的灵活性和协调性。
2.感知海洋球的数量、颜色、大小，尝试按物体的某种特征分类。
3.喜欢与同伴一起游戏，体验活动带来的快乐。
准备：
1.材料准备：充气水池两个，红、黄、蓝三种颜色、大小不一的海洋球若干，小篓子、防水服、自制网拍（见图，制作方法：将捞网的网兜部分用皮筋扎起来变成网拍，以便海洋球可以在网拍上弹跳，向水里按压海洋球时也富有弹性，还可以像捞网那样将海洋球从水中捞起）人手各一，分别标有红、黄、蓝三种颜色标记的自制小火车三列，背景音乐。
2.经验准备：幼儿玩过“赶小猪”的游戏，认识颜色标记。
过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.师幼来到波波乐园，激趣导入活动。
师：今天天气真好。你们想不想去波波乐园游玩？那让我们听着音乐出发吧！（播放背景音乐。）
师：波波乐园有什么呀？
2.初步感知海洋球的形状、大小和颜色。
师：波波乐园有两个大大的波波水池。请你们看一看，这些海洋球是什么形状的？它们都一样吗？哪些地方不一样？
师（小结）：这些圆圆的海洋球有红色、黄色、蓝色，它们有的大，有的小。
（析：在去波波樂园游玩的情境中，当幼儿见到各种色彩鲜艳的海洋球漂浮在水面时，一下子就萌发了参与活动的兴趣。）
二、探索网拍和海洋球组合的不同玩法
1.尝试用网拍和海洋球玩游戏。
师：你们想和海洋球玩游戏吗？有位朋友也想和海洋球一起玩游戏，我们来看看它是谁。
师（小结）：对，这是网拍，有点像我们以前见过、玩过的捞网。现在请你们每人拿一个网拍去和海洋球玩一玩，好吗？
2.幼儿自主探索网拍和海洋球组合的不同玩法，教师巡回观察，注意发现幼儿各种创造性玩法。
3.交流网拍和海洋球组合的不同玩法，感知海洋球的多种玩法。
●幼儿可能出现的不同玩法及教师的回应：
师：刚才你们是怎么玩的？
幼：用网拍玩“赶小猪”的游戏。
师（小结）：这个游戏不错，我们大家一起来试试。咦，球宝宝怎么样了？
幼：球宝宝像小鱼一样游来游去。
师：还有其他不一样的玩法吗？
幼：用网拍玩“跳跳球”的游戏。
师：你是怎么玩的？玩给大家看看好吗？我们也一起试试。把球捞起来，让它在网拍上跳跳跳。哈哈，真有趣！
师：除了这些玩法，还有别的玩法吗？
幼：和海洋球玩“捉迷藏”的游戏。
师：咦，海洋球宝宝还会和我们玩捉迷藏的游戏，真有趣！你是怎么玩的呢？我们一起来试试吧。
幼儿集体尝试，教师边与幼儿玩边指导：“网拍向下压，海洋球宝宝真的藏到水底下去了。手松开，海洋球宝宝又跑到水面上来了。真调皮哦！”
4.随教师的提示语玩与球宝宝“捉迷藏”游戏。
师：海洋球宝宝还想和我们玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来试试。红色的球宝宝藏起来喽，黄色的大球宝宝藏起来喽，蓝色的小球宝宝藏起来喽……
（析：本环节鼓励幼儿探索富有弹性的多功能网拍和海洋球加以组合后产生的不同玩法，以满足幼儿探索和表达的需求。同时，引导幼儿观察海洋球的多种玩法，发挥想象玩游戏，并巧妙地渗透数学经验，让幼儿在富有情趣的操作游戏中感知海洋球的形状、颜色、大小等特征。）
三、通过碰球游戏进一步感知海洋球的大小、颜色和数量
1.尝试用网拍捞出水里的海洋球。
师：想不想把球宝宝从水里面捞出来和我们一起玩游戏呢？请把捞出来的球宝宝放在你自己的小篓子里。
2.分享交流。
师：请你数一数，你一共捞到了几个球宝宝？
师（小结）：小朋友们真能干，有的捞到了一个球，有的捞到了×个球，有的捞到了许多球。
3.碰球游戏。
师：你捞到的球宝宝颜色和大小都一样吗？（不一样。）
师：请把红色的小球宝宝举起来，和它的小伙伴碰一碰；请把黄色的大球宝宝举起来，和它的小伙伴碰一碰……
（析：此环节有机融合了数学经验的学习，例如，让幼儿点数自己捞出的海洋球。同时通过让幼儿与教师的互动，进一步帮助幼儿感知海洋球的颜色和大小。）
四、通过坐火车游戏学习按颜色进行分类
1.明确任务。
师（出示三列小火车）：这是什么？球宝宝们想坐上火车回家休息了。我们一起来数数有几列小火车？这三列火车上的颜色标记一样吗？你觉得球宝宝们可以怎样坐火车呢？
师：球宝宝们可以去坐和它一样颜色标记的小火车，请你们帮刚才捞上来的球宝宝找找它的小火车吧！
2.幼儿操作，教师巡回指导。教师注意帮助能力较弱的幼儿。
3.收拾整理游戏材料。（播放背景音乐。）
师：今天，我们和海洋球玩游戏真开心，下次我们邀请更多的朋友来玩海洋球好吗？
（析：在帮助球宝宝“坐火车”的游戏情境中，引导幼儿尝试按海洋球的颜色分类，巩固幼儿对于颜色的认知，体验活动的乐趣。）
延伸活动：
1.区域活动。
（1）投放红、黄、蓝、绿、紫等各种颜色的大小不同的海洋球，让幼儿尝试按球的某种特征分类并手口一致地点数。
（2）加投大小不一的夹子或勺子，让幼儿玩夹球或舀球游戏，发展幼儿手部动作的灵活性和协调性。
（3）加投大小不同的网兜，固定网兜位置让幼儿玩投篮游戏；也可让一幼儿背上网兜跑动，另一幼儿玩投篮游戏。
2.亲子活动。
（1）在家中的浴缸里或浴盆里投放大小、颜色不同的海洋球，让孩子在水里与海洋球亲密接触。
（2）与孩子一起玩“运球”的亲子游戏，探索并尝试利用身体的多个部位来运海洋球。
海洋球色彩缤纷且轻巧安全，深受孩子们的喜爱，他们常常徜徉在海洋球的七彩世界里，和海洋球玩着各种有趣的游戏，乐此不疲。而水与海洋球的结合，更能激发孩子们的探索欲望。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，成人应充分尊重和保护幼儿的好奇心，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，巧妙地改造了捞网，使捞网变成了富有弹性的多功能网拍，以充分调动幼儿参与活动的积极性与主动性。在活动中，教师引导幼儿利用网拍尝试与海洋球玩“赶小猪”“跳跳球”“捉迷藏”等有趣的游戏，感知海洋球的多种玩法，同时有机融合数学经验，引领幼儿在操作游戏中感知海洋球的颜色、大小及数量，最后创设“坐火车”的游戏情境，让幼儿尝试按海洋球的颜色进行分类，进一步激发幼儿对数学活动的探究兴趣，充分体验操作游戏带来的乐趣。
目标：
1.探索网拍与海洋球组合的不同玩法，发展手部动作的灵活性和协调性。
2.感知海洋球的数量、颜色、大小，尝试按物体的某种特征分类。
3.喜欢与同伴一起游戏，体验活动带来的快乐。
准备：
1.材料准备：充气水池两个，红、黄、蓝三种颜色、大小不一的海洋球若干，小篓子、防水服、自制网拍（见图，制作方法：将捞网的网兜部分用皮筋扎起来变成网拍，以便海洋球可以在网拍上弹跳，向水里按压海洋球时也富有弹性，还可以像捞网那样将海洋球从水中捞起）人手各一，分别标有红、黄、蓝三种颜色标记的自制小火车三列，背景音乐。
2.经验准备：幼儿玩过“赶小猪”的游戏，认识颜色标记。
过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.师幼来到波波乐园，激趣导入活动。
师：今天天气真好。你们想不想去波波乐园游玩？那让我们听着音乐出发吧！（播放背景音乐。）
师：波波乐园有什么呀？
2.初步感知海洋球的形状、大小和颜色。
师：波波乐园有两个大大的波波水池。请你们看一看，这些海洋球是什么形状的？它们都一样吗？哪些地方不一样？
师（小结）：这些圆圆的海洋球有红色、黄色、蓝色，它们有的大，有的小。
（析：在去波波樂园游玩的情境中，当幼儿见到各种色彩鲜艳的海洋球漂浮在水面时，一下子就萌发了参与活动的兴趣。）
二、探索网拍和海洋球组合的不同玩法
1.尝试用网拍和海洋球玩游戏。
师：你们想和海洋球玩游戏吗？有位朋友也想和海洋球一起玩游戏，我们来看看它是谁。
师（小结）：对，这是网拍，有点像我们以前见过、玩过的捞网。现在请你们每人拿一个网拍去和海洋球玩一玩，好吗？
2.幼儿自主探索网拍和海洋球组合的不同玩法，教师巡回观察，注意发现幼儿各种创造性玩法。
3.交流网拍和海洋球组合的不同玩法，感知海洋球的多种玩法。
●幼儿可能出现的不同玩法及教师的回应：
师：刚才你们是怎么玩的？
幼：用网拍玩“赶小猪”的游戏。
师（小结）：这个游戏不错，我们大家一起来试试。咦，球宝宝怎么样了？
幼：球宝宝像小鱼一样游来游去。
师：还有其他不一样的玩法吗？
幼：用网拍玩“跳跳球”的游戏。
师：你是怎么玩的？玩给大家看看好吗？我们也一起试试。把球捞起来，让它在网拍上跳跳跳。哈哈，真有趣！
师：除了这些玩法，还有别的玩法吗？
幼：和海洋球玩“捉迷藏”的游戏。
师：咦，海洋球宝宝还会和我们玩捉迷藏的游戏，真有趣！你是怎么玩的呢？我们一起来试试吧。
幼儿集体尝试，教师边与幼儿玩边指导：“网拍向下压，海洋球宝宝真的藏到水底下去了。手松开，海洋球宝宝又跑到水面上来了。真调皮哦！”
4.随教师的提示语玩与球宝宝“捉迷藏”游戏。
师：海洋球宝宝还想和我们玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来试试。红色的球宝宝藏起来喽，黄色的大球宝宝藏起来喽，蓝色的小球宝宝藏起来喽……
（析：本环节鼓励幼儿探索富有弹性的多功能网拍和海洋球加以组合后产生的不同玩法，以满足幼儿探索和表达的需求。同时，引导幼儿观察海洋球的多种玩法，发挥想象玩游戏，并巧妙地渗透数学经验，让幼儿在富有情趣的操作游戏中感知海洋球的形状、颜色、大小等特征。）
三、通过碰球游戏进一步感知海洋球的大小、颜色和数量
1.尝试用网拍捞出水里的海洋球。
师：想不想把球宝宝从水里面捞出来和我们一起玩游戏呢？请把捞出来的球宝宝放在你自己的小篓子里。
2.分享交流。
师：请你数一数，你一共捞到了几个球宝宝？
师（小结）：小朋友们真能干，有的捞到了一个球，有的捞到了×个球，有的捞到了许多球。
3.碰球游戏。
师：你捞到的球宝宝颜色和大小都一样吗？（不一样。）
师：请把红色的小球宝宝举起来，和它的小伙伴碰一碰；请把黄色的大球宝宝举起来，和它的小伙伴碰一碰……
（析：此环节有机融合了数学经验的学习，例如，让幼儿点数自己捞出的海洋球。同时通过让幼儿与教师的互动，进一步帮助幼儿感知海洋球的颜色和大小。）
四、通过坐火车游戏学习按颜色进行分类
1.明确任务。
师（出示三列小火车）：这是什么？球宝宝们想坐上火车回家休息了。我们一起来数数有几列小火车？这三列火车上的颜色标记一样吗？你觉得球宝宝们可以怎样坐火车呢？
师：球宝宝们可以去坐和它一样颜色标记的小火车，请你们帮刚才捞上来的球宝宝找找它的小火车吧！
2.幼儿操作，教师巡回指导。教师注意帮助能力较弱的幼儿。
3.收拾整理游戏材料。（播放背景音乐。）
师：今天，我们和海洋球玩游戏真开心，下次我们邀请更多的朋友来玩海洋球好吗？
（析：在帮助球宝宝“坐火车”的游戏情境中，引导幼儿尝试按海洋球的颜色分类，巩固幼儿对于颜色的认知，体验活动的乐趣。）
延伸活动：
1.区域活动。
（1）投放红、黄、蓝、绿、紫等各种颜色的大小不同的海洋球，让幼儿尝试按球的某种特征分类并手口一致地点数。
（2）加投大小不一的夹子或勺子，让幼儿玩夹球或舀球游戏，发展幼儿手部动作的灵活性和协调性。
（3）加投大小不同的网兜，固定网兜位置让幼儿玩投篮游戏；也可让一幼儿背上网兜跑动，另一幼儿玩投篮游戏。
2.亲子活动。
（1）在家中的浴缸里或浴盆里投放大小、颜色不同的海洋球，让孩子在水里与海洋球亲密接触。
（2）与孩子一起玩“运球”的亲子游戏，探索并尝试利用身体的多个部位来运海洋球。